Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Луканина, Мария Владимировна - Предметно-языковое интегрированное обучение через спецкурс
Луканина, Мария Владимировна - Предметно-языковое интегрированное обучение через спецкурс
Электронный ресурс (аналит. описание)
Автор: Луканина, Мария Владимировна
Актуальные вопросы лингвистики и лингводидактики : традиции и инновации. Часть 3: Предметно-языковое интегрированное обучение через спецкурс
б.г.
ISBN отсутствует
Автор: Луканина, Мария Владимировна
Актуальные вопросы лингвистики и лингводидактики : традиции и инновации. Часть 3: Предметно-языковое интегрированное обучение через спецкурс
б.г.
ISBN отсутствует
Электронный ресурс (аналит. описание)
Луканина, Мария Владимировна.
Предметно-языковое интегрированное обучение через спецкурс [Электронный ресурс ] / М. В. Луканина // Актуальные вопросы лингвистики и лингводидактики : традиции и инновации. Часть 3 : Материалы Международной научно-практической конференции, посвященной 70-летию Института иностранных языков, г. Москва, 22–24 ноября 2018 г. / ФГБУ ВО «Московский педагогический государственный университет», Институт иностранных языков; Под ред. Е. А. Никулиной, Е. Е. Беляевой. – Электронные текстовые данные (7Mb). – Москва : МПГУ, 2019. – С. 40-49. – Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=20594 (дата обращения: 07.07.2021). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Библиогр. : с. 48-49. – На рус., англ. яз. – Статья посвящена рассмотрению потенциала спецкурса на английском языке (в частности, курса “Crisis communications”) в контексте предметно-языкового интегрированного обучения (CLIL). Формат спецкурса на иностранном языке позволяет вузам оптимизировать программу, одновременно задействуя предметную область, профессиональные и коммуникативные навыки на иностранном языке. Анализ достигнутых целей показывает, что предметно-языковая интеграция является исключительно эффективным методом обучения академическим предметам через язык и языку через предмет. При реализации методики предметно-языкового интегрированного обучения есть ряд ограничений и условий, которые обусловливают ее более успешное использование на уровне магистратуры.
2019
педагогика = педагогика : методика обучения : методика преподавания : методика преподавания иностранных языков
педагогика = педагогика : методика обучения : формы организации обучения : спецкурсы
основной = языкознание : языки мира : индоевропейские языки : германские языки : английский язык
педагогика = педагогика : методика обучения : процесс обучения : умственное воспитание : коммуникативные компетенции
педагогика = педагогика : профессиональное образование : организация профессионального образования : многоуровневая подготовка : магистратура
педагогика = педагогика : педагогика высшей школы
основной = сверка 2024
Луканина, Мария Владимировна.
Предметно-языковое интегрированное обучение через спецкурс [Электронный ресурс ] / М. В. Луканина // Актуальные вопросы лингвистики и лингводидактики : традиции и инновации. Часть 3 : Материалы Международной научно-практической конференции, посвященной 70-летию Института иностранных языков, г. Москва, 22–24 ноября 2018 г. / ФГБУ ВО «Московский педагогический государственный университет», Институт иностранных языков; Под ред. Е. А. Никулиной, Е. Е. Беляевой. – Электронные текстовые данные (7Mb). – Москва : МПГУ, 2019. – С. 40-49. – Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=20594 (дата обращения: 07.07.2021). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Библиогр. : с. 48-49. – На рус., англ. яз. – Статья посвящена рассмотрению потенциала спецкурса на английском языке (в частности, курса “Crisis communications”) в контексте предметно-языкового интегрированного обучения (CLIL). Формат спецкурса на иностранном языке позволяет вузам оптимизировать программу, одновременно задействуя предметную область, профессиональные и коммуникативные навыки на иностранном языке. Анализ достигнутых целей показывает, что предметно-языковая интеграция является исключительно эффективным методом обучения академическим предметам через язык и языку через предмет. При реализации методики предметно-языкового интегрированного обучения есть ряд ограничений и условий, которые обусловливают ее более успешное использование на уровне магистратуры.
2019
педагогика = педагогика : методика обучения : методика преподавания : методика преподавания иностранных языков
педагогика = педагогика : методика обучения : формы организации обучения : спецкурсы
основной = языкознание : языки мира : индоевропейские языки : германские языки : английский язык
педагогика = педагогика : методика обучения : процесс обучения : умственное воспитание : коммуникативные компетенции
педагогика = педагогика : профессиональное образование : организация профессионального образования : многоуровневая подготовка : магистратура
педагогика = педагогика : педагогика высшей школы
основной = сверка 2024