Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Сергеева, Ольга Евгеньевна - Методологические аспекты обеспечения устойчивости результатов образовательного процесса
Сергеева, Ольга Евгеньевна - Методологические аспекты обеспечения устойчивости результатов образовательного процесса
Электронный ресурс (аналит. описание)
Автор: Сергеева, Ольга Евгеньевна
Современные технологии в преподавании русского языка: Методологические аспекты обеспечения устойчивости результатов образовательного процесса
б.г.
ISBN отсутствует
Автор: Сергеева, Ольга Евгеньевна
Современные технологии в преподавании русского языка: Методологические аспекты обеспечения устойчивости результатов образовательного процесса
б.г.
ISBN отсутствует
Электронный ресурс (аналит. описание)
Сергеева, Ольга Евгеньевна.
Методологические аспекты обеспечения устойчивости результатов образовательного процесса [Электронный ресурс ] / О. Е. Сергеева, И. В. Иванилова, Е. В. Юркевич // Современные технологии в преподавании русского языка : к 60-летию кафедры методики преподавания русского языка Московского педагогического государственного университета : сборник материалов международной научно-практической конференции (2–3 октября 2020 г.) / ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет», Институт филологии, Кафедра методики преподавания русского языка ; редколлегия: А. Д. Дейкина и др. – Москва : МПГУ, 2020. – С. 83-88. – Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=39058 (дата обращения: 03-09-2021). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Библиогр.: с. 88. – На рус. яз. – (В работе раскрываются методологические положения, характеризующие учебные занятия с позиций целостного подхода к образованию иностранных граждан. С помощью системного рассмотрения условий обеспечения устойчивости результатов образовательного процесса показана необходимость единения коммуникативной и социокультурной компетенций. Авторское понимание культуры коммуникаций определило особенности воздействия социокультурной компетенции как системообразующего фактора, способствующего воспитанию вторичной языковой личности студента, способного эффективно осуществлять межкультурное общение как в повседневной жизни, так и в профессиональной сфере. Показано, что полная коммуникация возможна лишь тогда, когда студент владеет не только языковыми средствами выражения информации, но и системой представлений о культуре, традициях, реалиях страны изучаемого языка. Исследование механизма гармонизации учебных занятий показало, что одной из форм интенсификации образовательного процесса могут стать предлагаемые механизмы построения дополненной реальности, использующие образ и символ как свертку информации, учитывающую эмоциональные особенности каждого из участников этих занятий).
2020
основной = аналитика дистант
основной = виды изданий : электронные ресурсы : электронные ресурсы МПГУ
основной = дайджест сентябрь 2021
основной = сверка 2024
Сергеева, Ольга Евгеньевна.
Методологические аспекты обеспечения устойчивости результатов образовательного процесса [Электронный ресурс ] / О. Е. Сергеева, И. В. Иванилова, Е. В. Юркевич // Современные технологии в преподавании русского языка : к 60-летию кафедры методики преподавания русского языка Московского педагогического государственного университета : сборник материалов международной научно-практической конференции (2–3 октября 2020 г.) / ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет», Институт филологии, Кафедра методики преподавания русского языка ; редколлегия: А. Д. Дейкина и др. – Москва : МПГУ, 2020. – С. 83-88. – Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=39058 (дата обращения: 03-09-2021). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Библиогр.: с. 88. – На рус. яз. – (В работе раскрываются методологические положения, характеризующие учебные занятия с позиций целостного подхода к образованию иностранных граждан. С помощью системного рассмотрения условий обеспечения устойчивости результатов образовательного процесса показана необходимость единения коммуникативной и социокультурной компетенций. Авторское понимание культуры коммуникаций определило особенности воздействия социокультурной компетенции как системообразующего фактора, способствующего воспитанию вторичной языковой личности студента, способного эффективно осуществлять межкультурное общение как в повседневной жизни, так и в профессиональной сфере. Показано, что полная коммуникация возможна лишь тогда, когда студент владеет не только языковыми средствами выражения информации, но и системой представлений о культуре, традициях, реалиях страны изучаемого языка. Исследование механизма гармонизации учебных занятий показало, что одной из форм интенсификации образовательного процесса могут стать предлагаемые механизмы построения дополненной реальности, использующие образ и символ как свертку информации, учитывающую эмоциональные особенности каждого из участников этих занятий).
2020
основной = аналитика дистант
основной = виды изданий : электронные ресурсы : электронные ресурсы МПГУ
основной = дайджест сентябрь 2021
основной = сверка 2024