Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Пассов, Е. И. - Методика как теория и технология иноязычного образования. Книга 1
Пассов, Е. И. - Методика как теория и технология иноязычного образования. Книга 1
Нет экз.
Электронный ресурс
Автор: Пассов, Е. И.
Методика как теория и технология иноязычного образования. Книга 1
Издательство: Елецкий гос. ун-т им. И. А. Бунина, 2010 г.
ISBN 978-5-94809-424-3
Автор: Пассов, Е. И.
Методика как теория и технология иноязычного образования. Книга 1
Издательство: Елецкий гос. ун-т им. И. А. Бунина, 2010 г.
ISBN 978-5-94809-424-3
На полку
Электронный ресурс
74.268.1
Пассов, Е. И.
Методика как теория и технология иноязычного образования. Книга 1 [Электронный ресурс] / Е. И. Пассов ; ЕГУ им. И.А. Бунина. – Елец : Елецкий гос. ун-т им. И. А. Бунина, 2010. – 543 с. – Режим доступа : https://e.lanbook.com/book/189825. – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Книга из коллекции ЕГУ им. И.А. Бунина - Психология. Педагогика. – На рус. яз. – ISBN 978-5-94809-424-3.
Данная книга – первая из серии задуманных автором восьми книг, посвящённых методике как науке, её методологии и основным проблемам теории и технологии иноязычного образования. На основе выделенных в гносеологии признаков науки как феномена определяется наличие необходимых признаков у методики. С этих позиций анализируются известные подходы к определению статуса методики как науки. Представлен авторский подход, доказывающий необходимость отказа от рассмотрения методики как некой прикладной науки, зависящей от так называемых смежных наук, в частности, дидактики или лингводидактики, а также от одностороннего признания её педагогической наукой. Доказывается, что смена объекта методики – «процесса обучения иностранному языку» – на «процесс иноязычного образования» влечёт за собой включение в объектно-предметную область методики целого ряда разноаспектных проблем, которые методика должна решать сама и со своих собственных позиций, выявить собственные закономерности, а не адаптировать закономерности других наук к своим нуждам, что сделает её подлинно самостоятельной наукой. Автор предлагает выделить в методике свои отрасли: методическую аксиологию, методическую психологию, методическую филологию, методическое культуроведение, методическую кибернетику и др. – и раскрывает содержание каждой из семнадцати отраслей. Книга убеждает читателя в том, что решение проблем статуса методологии и теории методики есть главная предпосылка её дальнейшего развития. Адресуется методистам, педагогам, психологам, преподавателям, аспирантам – всем, кто интересуется сферой иноязычного образования.
ББК 74.268.1
378.02:372.8
педагогика = педагогика : педагогика высшей школы
педагогика = педагогика : методика обучения : методика преподавания : методика преподавания иностранных языков
основной = ЭБС Лань
основной = Лань сделано
74.268.1
Пассов, Е. И.
Методика как теория и технология иноязычного образования. Книга 1 [Электронный ресурс] / Е. И. Пассов ; ЕГУ им. И.А. Бунина. – Елец : Елецкий гос. ун-т им. И. А. Бунина, 2010. – 543 с. – Режим доступа : https://e.lanbook.com/book/189825. – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Книга из коллекции ЕГУ им. И.А. Бунина - Психология. Педагогика. – На рус. яз. – ISBN 978-5-94809-424-3.
Данная книга – первая из серии задуманных автором восьми книг, посвящённых методике как науке, её методологии и основным проблемам теории и технологии иноязычного образования. На основе выделенных в гносеологии признаков науки как феномена определяется наличие необходимых признаков у методики. С этих позиций анализируются известные подходы к определению статуса методики как науки. Представлен авторский подход, доказывающий необходимость отказа от рассмотрения методики как некой прикладной науки, зависящей от так называемых смежных наук, в частности, дидактики или лингводидактики, а также от одностороннего признания её педагогической наукой. Доказывается, что смена объекта методики – «процесса обучения иностранному языку» – на «процесс иноязычного образования» влечёт за собой включение в объектно-предметную область методики целого ряда разноаспектных проблем, которые методика должна решать сама и со своих собственных позиций, выявить собственные закономерности, а не адаптировать закономерности других наук к своим нуждам, что сделает её подлинно самостоятельной наукой. Автор предлагает выделить в методике свои отрасли: методическую аксиологию, методическую психологию, методическую филологию, методическое культуроведение, методическую кибернетику и др. – и раскрывает содержание каждой из семнадцати отраслей. Книга убеждает читателя в том, что решение проблем статуса методологии и теории методики есть главная предпосылка её дальнейшего развития. Адресуется методистам, педагогам, психологам, преподавателям, аспирантам – всем, кто интересуется сферой иноязычного образования.
ББК 74.268.1
378.02:372.8
педагогика = педагогика : педагогика высшей школы
педагогика = педагогика : методика обучения : методика преподавания : методика преподавания иностранных языков
основной = ЭБС Лань
основной = Лань сделано