Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Карельская, Юлия Фанузовна - Метонимические когнитивные модели в наименованиях международных соглашений США и Великобритании
Карельская, Юлия Фанузовна - Метонимические когнитивные модели в наименованиях международных соглашений США и Великобритании
Электронный ресурс (аналит. описание)
Автор: Карельская, Юлия Фанузовна
Преподаватель XXI век.- 2021.- № 4, ч. 2: Метонимические когнитивные модели в наименованиях международных соглашений США и Великобритании
б.г.
ISBN отсутствует
Автор: Карельская, Юлия Фанузовна
Преподаватель XXI век.- 2021.- № 4, ч. 2: Метонимические когнитивные модели в наименованиях международных соглашений США и Великобритании
б.г.
ISBN отсутствует
На полку
Электронный ресурс (аналит. описание)
Карельская, Юлия Фанузовна.
Метонимические когнитивные модели в наименованиях международных соглашений США и Великобритании [Электронный ресурс ] / Ю. Ф. Карельская, Л. А. Манерко // Преподаватель XXI век.- 2021.- № 4, ч. 2. – Электронные текстовые данные (3Mb). – С.354-362. – Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=49451. – Для авторизованных пользователей МПГУ. – На рус. яз. – Цель исследования - предложить описание когнитивных механизмов формирования смысла в дискурсе международного договора США и Великобритании с другими государствами. Работа выполнена в русле когнитивно-дискурсивной парадигмы лингвистического знания. Предметом статьи являются особенности реализации механизма концептуальной метонимии на уровне заглавия международных соглашений. В результате исследования была выявлена первая метонимическая когнитивная модель («контролирующий» вместо «контролируемого» или «соглашение» - «предмет соглашения») и вторая модель («место» вместо «события» или «соглашение» - «место подписания соглашения»), реализуемые при участии механизма концептуальной интеграции. Авторы показывают, как применение механизма когнитивной метонимии определяет центральность или периферийность наименования международного договора в категории и соотносится с лингвистическими и экстралингвистическими факторами. Исследование вносит вклад в понимание того, каким образом заглавия отражают языковую картину мира представителей лингвокультур Великобритании и США.
2021
история = история
основной = США
основной = территориальные типовые деления : страны мира : Великобритания
основной = политика
история = история : международные отношения
основной = 21 век
педагогика = педагогика : профессиональное образование : педагогическое образование : организация высшего педагогического образования : система высшего педагогического образования : педагогические университеты : МПГУ : авторы МПГУ
основной = виды изданий : электронные ресурсы
основной = виды изданий : электронные ресурсы : электронные ресурсы МПГУ
основной = сверка 2024
Карельская, Юлия Фанузовна.
Метонимические когнитивные модели в наименованиях международных соглашений США и Великобритании [Электронный ресурс ] / Ю. Ф. Карельская, Л. А. Манерко // Преподаватель XXI век.- 2021.- № 4, ч. 2. – Электронные текстовые данные (3Mb). – С.354-362. – Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=49451. – Для авторизованных пользователей МПГУ. – На рус. яз. – Цель исследования - предложить описание когнитивных механизмов формирования смысла в дискурсе международного договора США и Великобритании с другими государствами. Работа выполнена в русле когнитивно-дискурсивной парадигмы лингвистического знания. Предметом статьи являются особенности реализации механизма концептуальной метонимии на уровне заглавия международных соглашений. В результате исследования была выявлена первая метонимическая когнитивная модель («контролирующий» вместо «контролируемого» или «соглашение» - «предмет соглашения») и вторая модель («место» вместо «события» или «соглашение» - «место подписания соглашения»), реализуемые при участии механизма концептуальной интеграции. Авторы показывают, как применение механизма когнитивной метонимии определяет центральность или периферийность наименования международного договора в категории и соотносится с лингвистическими и экстралингвистическими факторами. Исследование вносит вклад в понимание того, каким образом заглавия отражают языковую картину мира представителей лингвокультур Великобритании и США.
2021
история = история
основной = США
основной = территориальные типовые деления : страны мира : Великобритания
основной = политика
история = история : международные отношения
основной = 21 век
педагогика = педагогика : профессиональное образование : педагогическое образование : организация высшего педагогического образования : система высшего педагогического образования : педагогические университеты : МПГУ : авторы МПГУ
основной = виды изданий : электронные ресурсы
основной = виды изданий : электронные ресурсы : электронные ресурсы МПГУ
основной = сверка 2024
Привязано к:
Экз. чит. зала