Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Напольских, Надежда Борисовна - Технология рефлексивно-диалогического взаимодействия в процессе учебно-исследовательской деятельн...
Напольских, Надежда Борисовна - Технология рефлексивно-диалогического взаимодействия в процессе учебно-исследовательской деятельн...
Электронный ресурс (аналит. описание)
Автор: Напольских, Надежда Борисовна
Наука и школа.- 2022.- № 5: Технология рефлексивно-диалогического взаимодействия в процессе учебно-исследовательской деятельн...
б.г.
ISBN отсутствует
Автор: Напольских, Надежда Борисовна
Наука и школа.- 2022.- № 5: Технология рефлексивно-диалогического взаимодействия в процессе учебно-исследовательской деятельн...
б.г.
ISBN отсутствует
Электронный ресурс (аналит. описание)
Напольских, Надежда Борисовна.
Технология рефлексивно-диалогического взаимодействия в процессе учебно-исследовательской деятельности школьников [Электронный ресурс ] / Н. Б. Напольских // Наука и школа.- 2022.- № 5. – Электронные текстовые данные (10Mb). – С. 224-236. – Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=54229 (дата обращения: 14.11.2022). – Для авторизованных пользователей мПГУ. – Библиогр.: с. 233-236. – На рус. яз. – Цель: обоснование применения технологии рефлексивно-диалогического взаимодействия в процессе учебно-исследовательской деятельности школьников как эффективного инструмента формирования ценностно-смысловых отношений обучающегося к предмету исследования, к процессу исследовательской деятельности и ее результатам, к себе. Методы: в исследовании применяются методы изучения научной литературы и публикаций отечественных и зарубежных ученых, посвященные вопросам организации учебно-исследовательской деятельности школьников как интегративного инструмента личностного развития; описываются модели интроспективных дневников юного исследователя и рефлексивных тест-карт. Результаты: исходя из позиций личностно-деятельностного, ценностно-смыслового и герменевтического подходов, а также с опорой на основные положения концепции диалога культур (М. М. Бахтин, В. С. Библер) проведено обоснование целесообразности применения технологии рефлексивно-диалогического взаимодействия в процессе учебно-исследовательской деятельности школьников с целью формирования личностного опыта исследовательской деятельности.
2022
педагогика = педагогика : педагогика школы
педагогика = педагогика : педагогика школы : организация общеобразовательной школы : проектно-исследовательская деятельность в школе
психология = психология : прикладная психология : психотерапевтическое воздействие : диалогический подход
психология = психология : социальная психология : психология общения и взаимодействия : рефлексия
педагогика = педагогика : методика обучения : дидактические принципы : сознательное и активное усвоение знаний
педагогика = педагогика : методика обучения : дидактические принципы : воспитывающий характер обучения
основной = виды изданий : электронные ресурсы : электронные ресурсы МПГУ
основной = дайджест ноябрь 2022
основной = сверка 2024
Напольских, Надежда Борисовна.
Технология рефлексивно-диалогического взаимодействия в процессе учебно-исследовательской деятельности школьников [Электронный ресурс ] / Н. Б. Напольских // Наука и школа.- 2022.- № 5. – Электронные текстовые данные (10Mb). – С. 224-236. – Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=54229 (дата обращения: 14.11.2022). – Для авторизованных пользователей мПГУ. – Библиогр.: с. 233-236. – На рус. яз. – Цель: обоснование применения технологии рефлексивно-диалогического взаимодействия в процессе учебно-исследовательской деятельности школьников как эффективного инструмента формирования ценностно-смысловых отношений обучающегося к предмету исследования, к процессу исследовательской деятельности и ее результатам, к себе. Методы: в исследовании применяются методы изучения научной литературы и публикаций отечественных и зарубежных ученых, посвященные вопросам организации учебно-исследовательской деятельности школьников как интегративного инструмента личностного развития; описываются модели интроспективных дневников юного исследователя и рефлексивных тест-карт. Результаты: исходя из позиций личностно-деятельностного, ценностно-смыслового и герменевтического подходов, а также с опорой на основные положения концепции диалога культур (М. М. Бахтин, В. С. Библер) проведено обоснование целесообразности применения технологии рефлексивно-диалогического взаимодействия в процессе учебно-исследовательской деятельности школьников с целью формирования личностного опыта исследовательской деятельности.
2022
педагогика = педагогика : педагогика школы
педагогика = педагогика : педагогика школы : организация общеобразовательной школы : проектно-исследовательская деятельность в школе
психология = психология : прикладная психология : психотерапевтическое воздействие : диалогический подход
психология = психология : социальная психология : психология общения и взаимодействия : рефлексия
педагогика = педагогика : методика обучения : дидактические принципы : сознательное и активное усвоение знаний
педагогика = педагогика : методика обучения : дидактические принципы : воспитывающий характер обучения
основной = виды изданий : электронные ресурсы : электронные ресурсы МПГУ
основной = дайджест ноябрь 2022
основной = сверка 2024