Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Ковалевской, Е. В. - Лингво-педагогические модели проблемного обучения
Ковалевской, Е. В. - Лингво-педагогические модели проблемного обучения
Нет экз.
Электронный ресурс
Автор: Ковалевской, Е. В.
К. 2: Лингво-педагогические модели проблемного обучения : Монография
Издательство: НВГУ, 2019 г.
ISBN 978-5-00047-500-3
Автор: Ковалевской, Е. В.
К. 2: Лингво-педагогические модели проблемного обучения : Монография
Издательство: НВГУ, 2019 г.
ISBN 978-5-00047-500-3
На полку
Электронный ресурс
Ковалевской, Е. В.
К. 2 : Лингво-педагогические модели проблемного обучения : Монография. – Нижневартовск : НВГУ, 2019. – 310 с. – Режим доступа : https://e.lanbook.com/book/208193, https://e.lanbook.com/img/cover/book/208193.jpg. – Книга из коллекции НВГУ - Психология. Педагогика. – На рус. яз. – ISBN 978-5-00047-500-3.
В данной коллективной монографии раскрывается идея построения лингво-педагогических моделей на основе интеграции подходов в современном образовании. Эта интеграция базируется как на уровневом, так и на понятийном, категориальном и модельном аспектах. Уровневый аспект интеграции подходов связан с уровнями научного анализа; понятийный аспект – с основными понятиями проблемного обучения; категориальный аспект – с главными общепедагогическими категориями; модельный аспект – с особенностями построения лингво-педагогических моделей в образовании в целом и преподавании иностранных языков в частности. Книга ориентирована на аспирантов, слушателей курсов повышения квалификации, преподавателей.
378.147
основной = ЭБС Лань
Ковалевской, Е. В.
К. 2 : Лингво-педагогические модели проблемного обучения : Монография. – Нижневартовск : НВГУ, 2019. – 310 с. – Режим доступа : https://e.lanbook.com/book/208193, https://e.lanbook.com/img/cover/book/208193.jpg. – Книга из коллекции НВГУ - Психология. Педагогика. – На рус. яз. – ISBN 978-5-00047-500-3.
В данной коллективной монографии раскрывается идея построения лингво-педагогических моделей на основе интеграции подходов в современном образовании. Эта интеграция базируется как на уровневом, так и на понятийном, категориальном и модельном аспектах. Уровневый аспект интеграции подходов связан с уровнями научного анализа; понятийный аспект – с основными понятиями проблемного обучения; категориальный аспект – с главными общепедагогическими категориями; модельный аспект – с особенностями построения лингво-педагогических моделей в образовании в целом и преподавании иностранных языков в частности. Книга ориентирована на аспирантов, слушателей курсов повышения квалификации, преподавателей.
378.147
основной = ЭБС Лань