Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Меремьянина, А. И. - Совершенствование системы оценки психолого-педагогических аспектов качества инклюзивного образова...
Меремьянина, А. И. - Совершенствование системы оценки психолого-педагогических аспектов качества инклюзивного образова...
Нет экз.
Электронный ресурс
Автор: Меремьянина, А. И.
Совершенствование системы оценки психолого-педагогических аспектов качества инклюзивного образова...
Издательство: Липецкий ГПУ, 2021 г.
ISBN 978-5-907461-09-3
Автор: Меремьянина, А. И.
Совершенствование системы оценки психолого-педагогических аспектов качества инклюзивного образова...
Издательство: Липецкий ГПУ, 2021 г.
ISBN 978-5-907461-09-3
На полку
Электронный ресурс
Меремьянина, А. И.
Совершенствование системы оценки психолого-педагогических аспектов качества инклюзивного образования в общеобразовательных организациях Российской Федерации [Электронный ресурс]. – Липецк : Липецкий ГПУ, 2021. – 49 с. – Режим доступа : https://e.lanbook.com/book/228638, https://e.lanbook.com/img/cover/book/228638.jpg. – Книга из коллекции Липецкий ГПУ - Психология. Педагогика. – На рус. яз. – ISBN 978-5-907461-09-3.
В методических рекомендациях по совершенствованию системы оценки психолого-педагогических аспектов качества инклюзивного образования в общеобразовательных организациях Российской Федерации раскрыты основные аспекты психолого-педагогической готовности педагога к инклюзивному образованию, проявляющиеся в интеграции теоретических знаний, практических умений и профессионально-личностных компетенций. Толерантность рассматривается как важный фактор создания комфортных оптимальных психолого-педагогических условий в инклюзивном образовательном процессе и как один из важных компонентов его оценки. Предложена методика формирования толерантности у основных участников инклюзивного образования. Составлены методические рекомендации по формированию толерантности у учащихся и родителей. Методические рекомендации составлены для педагогов инклюзивного образования в общеобразовательных организациях, родителей обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и их нормально развивающихся сверстников.
37.015.3
основной = ЭБС Лань
Меремьянина, А. И.
Совершенствование системы оценки психолого-педагогических аспектов качества инклюзивного образования в общеобразовательных организациях Российской Федерации [Электронный ресурс]. – Липецк : Липецкий ГПУ, 2021. – 49 с. – Режим доступа : https://e.lanbook.com/book/228638, https://e.lanbook.com/img/cover/book/228638.jpg. – Книга из коллекции Липецкий ГПУ - Психология. Педагогика. – На рус. яз. – ISBN 978-5-907461-09-3.
В методических рекомендациях по совершенствованию системы оценки психолого-педагогических аспектов качества инклюзивного образования в общеобразовательных организациях Российской Федерации раскрыты основные аспекты психолого-педагогической готовности педагога к инклюзивному образованию, проявляющиеся в интеграции теоретических знаний, практических умений и профессионально-личностных компетенций. Толерантность рассматривается как важный фактор создания комфортных оптимальных психолого-педагогических условий в инклюзивном образовательном процессе и как один из важных компонентов его оценки. Предложена методика формирования толерантности у основных участников инклюзивного образования. Составлены методические рекомендации по формированию толерантности у учащихся и родителей. Методические рекомендации составлены для педагогов инклюзивного образования в общеобразовательных организациях, родителей обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и их нормально развивающихся сверстников.
37.015.3
основной = ЭБС Лань