Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Белозерцева, Н. В. - Особенности формирования мотивации к изучению иностранных языков и культур в условиях инклюзивног...
Белозерцева, Н. В. - Особенности формирования мотивации к изучению иностранных языков и культур в условиях инклюзивног...
Нет экз.
Электронный ресурс
Автор: Белозерцева, Н. В.
Особенности формирования мотивации к изучению иностранных языков и культур в условиях инклюзивног... : коллективная монография
Издательство: МГГЭУ, 2019 г.
ISBN 978-5-9799-0122-0
Автор: Белозерцева, Н. В.
Особенности формирования мотивации к изучению иностранных языков и культур в условиях инклюзивног... : коллективная монография
Издательство: МГГЭУ, 2019 г.
ISBN 978-5-9799-0122-0
На полку
Электронный ресурс
Белозерцева, Н. В.
Особенности формирования мотивации к изучению иностранных языков и культур в условиях инклюзивного высшего образования [Электронный ресурс] : коллективная монография. – Москва : МГГЭУ, 2019. – 170 с. – Режим доступа : https://e.lanbook.com/book/207656, https://e.lanbook.com/img/cover/book/207656.jpg. – Книга из коллекции МГГЭУ - Языкознание и литературоведение. – На рус. яз. – ISBN 978-5-9799-0122-0.
В монографии освещены такие вопросы, как сущность мотивации в психолого-педагогической науке, особенности изучения уровня сформированности мотивации и особенности формирования мотивации к изучению иностранных языков и культур в условиях инклюзивного образования. Рассматриваются следующие факторы формирования учебной мотивации у студентов-инвалидов: правильная организация контрольно-оценочной деятельности преподавателем, воспитательная работа, творческий подход к организации обучения, а также создание условий для развития студенческой учебной автономии. В работе затронуты такие важные вопросы, как особенности формирования мотивации в условиях работы с разноуровневыми группами, а также кружковой работы. Для преподавателей, работающим в сфере инклюзивного образования, родителей детей-инвалидов, студентов педагогических вузов, а также всех интересующихся инклюзивным образованием.
327.811.111.1
основной = ЭБС Лань
Белозерцева, Н. В.
Особенности формирования мотивации к изучению иностранных языков и культур в условиях инклюзивного высшего образования [Электронный ресурс] : коллективная монография. – Москва : МГГЭУ, 2019. – 170 с. – Режим доступа : https://e.lanbook.com/book/207656, https://e.lanbook.com/img/cover/book/207656.jpg. – Книга из коллекции МГГЭУ - Языкознание и литературоведение. – На рус. яз. – ISBN 978-5-9799-0122-0.
В монографии освещены такие вопросы, как сущность мотивации в психолого-педагогической науке, особенности изучения уровня сформированности мотивации и особенности формирования мотивации к изучению иностранных языков и культур в условиях инклюзивного образования. Рассматриваются следующие факторы формирования учебной мотивации у студентов-инвалидов: правильная организация контрольно-оценочной деятельности преподавателем, воспитательная работа, творческий подход к организации обучения, а также создание условий для развития студенческой учебной автономии. В работе затронуты такие важные вопросы, как особенности формирования мотивации в условиях работы с разноуровневыми группами, а также кружковой работы. Для преподавателей, работающим в сфере инклюзивного образования, родителей детей-инвалидов, студентов педагогических вузов, а также всех интересующихся инклюзивным образованием.
327.811.111.1
основной = ЭБС Лань