Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Бенилова, С. Ю. - Логопедия. Системные нарушения речи у детей (этиопатогенез, классификации, коррекция, профилактика)
Бенилова, С. Ю. - Логопедия. Системные нарушения речи у детей (этиопатогенез, классификации, коррекция, профилактика)
Нет экз.
Электронный ресурс
Автор: Бенилова, С. Ю.
Логопедия. Системные нарушения речи у детей (этиопатогенез, классификации, коррекция, профилактика) : монография
Издательство: ФЛИНТА, 2023 г.
ISBN 978-5-9765-5200-5
Автор: Бенилова, С. Ю.
Логопедия. Системные нарушения речи у детей (этиопатогенез, классификации, коррекция, профилактика) : монография
Издательство: ФЛИНТА, 2023 г.
ISBN 978-5-9765-5200-5
На полку
Электронный ресурс
Бенилова, С. Ю.
Логопедия. Системные нарушения речи у детей (этиопатогенез, классификации, коррекция, профилактика) [Электронный ресурс] : монография / Бенилова С. Ю.,Давидович Л. Р. – 2. изд., испр. – Москва : Флинта, 2023. – 484 с. – Режим доступа : https://e.lanbook.com/book/292499 (дата обращения: 11.04.2023). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Книга из коллекции ФЛИНТА - Психология. Педагогика. – На рус. яз. – ISBN 978-5-9765-5200-5.
Данная книга представляет интерес для логопедов, дефектологов, педаго-гов, психологов, врачей различных специальностей, нейропсихологов. В ней представлены новейшие подходы к организации помощи детям в рамках многодисциплинарного сотрудничества. Авторы опираются на многолетний опыт, накопленный при работе с детьми, страдающими системными нарушениями развития речи, и многосторонние исследования расстройств развития речи. В книге систематизированы теоретические основы формирования представлений о развитии ребенка, которые опираются на исследования в области филогенеза и онтогенеза, характеристику сенситивных и кризисных периодов его развития; описаны факторы, влияющие на развитие детей, их адаптацию и потенциалы воспитания и обучения. На основе учета данных факторов и междисциплинарного подхода к взаимодействию специалистов изложена программа ранней комплексной профилактики системных нарушений развития речи у детей и раскрыта взаимосвязь профилактической, пропедевтической и диагностической ра-боты в ходе коррекционного психолого-медико-педагогического процесса в образовательном учреждении. Освещены вопросы психотерапевтической поддержки семьи и варианты сотрудничества с родителями.
376.36
основной = ЭБС Лань
книгообеспеченность = Книгообеспеченность:электронные издания
дисциплины = Модуль "Специальная психология" : Часть, формируемая участниками образовательных отношений : Психология детей с нарушениями речи и основы логопедии
дисциплины = Модуль "Образование и психолого-педагогическое сопровождение дошкольников с нарушениями речи" : Обязательная часть : Дошкольная логопедия с логопсихологией
дисциплины = Модуль "Образование и психолого-педагогическое сопровождение дошкольников с нарушениями речи" : Обязательная часть : Технологии коррекции нарушений произносительной стороны речи
дисциплины = Модуль "Образование и психолого-педагогическое сопровождение дошкольников с нарушениями речи" : Обязательная часть : Технологии коррекции системных нарушений речи
дисциплины = Модуль "Образование и психолого-педагогическое сопровождение дошкольников с нарушениями речи" : Обязательная часть : Технологии коррекции темпо-ритмических нарушений речи
Бенилова, С. Ю.
Логопедия. Системные нарушения речи у детей (этиопатогенез, классификации, коррекция, профилактика) [Электронный ресурс] : монография / Бенилова С. Ю.,Давидович Л. Р. – 2. изд., испр. – Москва : Флинта, 2023. – 484 с. – Режим доступа : https://e.lanbook.com/book/292499 (дата обращения: 11.04.2023). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Книга из коллекции ФЛИНТА - Психология. Педагогика. – На рус. яз. – ISBN 978-5-9765-5200-5.
Данная книга представляет интерес для логопедов, дефектологов, педаго-гов, психологов, врачей различных специальностей, нейропсихологов. В ней представлены новейшие подходы к организации помощи детям в рамках многодисциплинарного сотрудничества. Авторы опираются на многолетний опыт, накопленный при работе с детьми, страдающими системными нарушениями развития речи, и многосторонние исследования расстройств развития речи. В книге систематизированы теоретические основы формирования представлений о развитии ребенка, которые опираются на исследования в области филогенеза и онтогенеза, характеристику сенситивных и кризисных периодов его развития; описаны факторы, влияющие на развитие детей, их адаптацию и потенциалы воспитания и обучения. На основе учета данных факторов и междисциплинарного подхода к взаимодействию специалистов изложена программа ранней комплексной профилактики системных нарушений развития речи у детей и раскрыта взаимосвязь профилактической, пропедевтической и диагностической ра-боты в ходе коррекционного психолого-медико-педагогического процесса в образовательном учреждении. Освещены вопросы психотерапевтической поддержки семьи и варианты сотрудничества с родителями.
376.36
основной = ЭБС Лань
книгообеспеченность = Книгообеспеченность:электронные издания
дисциплины = Модуль "Специальная психология" : Часть, формируемая участниками образовательных отношений : Психология детей с нарушениями речи и основы логопедии
дисциплины = Модуль "Образование и психолого-педагогическое сопровождение дошкольников с нарушениями речи" : Обязательная часть : Дошкольная логопедия с логопсихологией
дисциплины = Модуль "Образование и психолого-педагогическое сопровождение дошкольников с нарушениями речи" : Обязательная часть : Технологии коррекции нарушений произносительной стороны речи
дисциплины = Модуль "Образование и психолого-педагогическое сопровождение дошкольников с нарушениями речи" : Обязательная часть : Технологии коррекции системных нарушений речи
дисциплины = Модуль "Образование и психолого-педагогическое сопровождение дошкольников с нарушениями речи" : Обязательная часть : Технологии коррекции темпо-ритмических нарушений речи