Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Карташова, В. Н. - Теория и практика педагогического обеспечения вторичной языковой социализации, обучающихся в допо...
Карташова, В. Н. - Теория и практика педагогического обеспечения вторичной языковой социализации, обучающихся в допо...
Нет экз.
Электронный ресурс
Автор: Карташова, В. Н.
Теория и практика педагогического обеспечения вторичной языковой социализации, обучающихся в допо... : монография
Издательство: ФЛИНТА, 2022 г.
ISBN 978-5-9765-4873-2
Автор: Карташова, В. Н.
Теория и практика педагогического обеспечения вторичной языковой социализации, обучающихся в допо... : монография
Издательство: ФЛИНТА, 2022 г.
ISBN 978-5-9765-4873-2
На полку
Электронный ресурс
Карташова, В. Н.
Теория и практика педагогического обеспечения вторичной языковой социализации, обучающихся в дополнительном образовани [Электронный ресурс] : монография. – 2-е изд., стер. – Москва : Флинта, 2022. – 163 с. – Режим доступа : https://e.lanbook.com/book/297785, https://e.lanbook.com/img/cover/book/297785.jpg. – Книга из коллекции ФЛИНТА - Психология. Педагогика. – На рус. яз. – ISBN 978-5-9765-4873-2.
В момент эпохальных социокультурных сдвигов обществу необходимы специалисты, аккумулирующие новые качества, знания иностранного языка и современной культуры, принципы научного мышления и самообразовательной деятельности, способные к самоизменению и самосовершенствованию в течение всей жизни. В этих условиях традиционная парадигма образования меняется на гуманитарную, в которой именно актуализация ресурса самообразовательной деятельности в системе дополнительного образования выступает активатором процесса подготовки мобильных, компетентных и востребованных профессионалов. Поэтому своевременность и актуальность монографии, направленной на разработку научно-обоснованного педагогического обеспечения вторичной языковой социализации взрослых в учреждениях дополнительного иноязычного образования, способствующего овладению личностью языком как инструментом общения, трансляции и присвоения общественного опыта, самореализации в профессии и социуме, не вызывает сомнения. В монографии уточнено понятие «вторичная языковая социализация личности», выявлен социализирующий потенциал дополнительного образования взрослых по иностранным языкам, обосновано создание педагогических условий для использования потенциала дополнительного иноязычного образования в Online-школах, представлена модель вторичной языковой социализации, определены критерии отбора учебного материала в соответствии с целью обучения. Книга адресована педагогам-исследователям, аспирантам, преподавателям и студентам.
374
основной = ЭБС Лань
Карташова, В. Н.
Теория и практика педагогического обеспечения вторичной языковой социализации, обучающихся в дополнительном образовани [Электронный ресурс] : монография. – 2-е изд., стер. – Москва : Флинта, 2022. – 163 с. – Режим доступа : https://e.lanbook.com/book/297785, https://e.lanbook.com/img/cover/book/297785.jpg. – Книга из коллекции ФЛИНТА - Психология. Педагогика. – На рус. яз. – ISBN 978-5-9765-4873-2.
В момент эпохальных социокультурных сдвигов обществу необходимы специалисты, аккумулирующие новые качества, знания иностранного языка и современной культуры, принципы научного мышления и самообразовательной деятельности, способные к самоизменению и самосовершенствованию в течение всей жизни. В этих условиях традиционная парадигма образования меняется на гуманитарную, в которой именно актуализация ресурса самообразовательной деятельности в системе дополнительного образования выступает активатором процесса подготовки мобильных, компетентных и востребованных профессионалов. Поэтому своевременность и актуальность монографии, направленной на разработку научно-обоснованного педагогического обеспечения вторичной языковой социализации взрослых в учреждениях дополнительного иноязычного образования, способствующего овладению личностью языком как инструментом общения, трансляции и присвоения общественного опыта, самореализации в профессии и социуме, не вызывает сомнения. В монографии уточнено понятие «вторичная языковая социализация личности», выявлен социализирующий потенциал дополнительного образования взрослых по иностранным языкам, обосновано создание педагогических условий для использования потенциала дополнительного иноязычного образования в Online-школах, представлена модель вторичной языковой социализации, определены критерии отбора учебного материала в соответствии с целью обучения. Книга адресована педагогам-исследователям, аспирантам, преподавателям и студентам.
374
основной = ЭБС Лань