Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Баксанский, Олег Евгеньевич - Когнитивные репрезентации в образовательном процессе
Баксанский, Олег Евгеньевич - Когнитивные репрезентации в образовательном процессе
Нет экз.
Электронный ресурс
Автор: Баксанский, Олег Евгеньевич
Когнитивные репрезентации в образовательном процессе : учебно-методическое пособие
Издательство: МПГУ, 2021 г.
ISBN 978-5-4263-1019-3
Автор: Баксанский, Олег Евгеньевич
Когнитивные репрезентации в образовательном процессе : учебно-методическое пособие
Издательство: МПГУ, 2021 г.
ISBN 978-5-4263-1019-3
На полку
Электронный ресурс
88.6я73
Баксанский, Олег Евгеньевич.
Когнитивные репрезентации в образовательном процессе [Электронный ресурс] : учебно-методическое пособие / О. Е. Баксанский ; ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет». – Москва : МПГУ, 2021. – 259 с. – Режим доступа : https://e.lanbook.com/book/252920 (дата обращения: 18.01.2024). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Авторы МПГУ. – На рус. яз. – ISBN 978-5-4263-1019-3.
одход, объединяющий исследователей познания, изучающих закономерности приобретения, преобразования, представления (репрезентирования), хранения и воспроизведения информации. К ним относят философию (прежде всего эпистемологию и методологию науки), лингвистику, антропологию, нейрофизиологию, психологию, проблематику искусственного интеллекта. На основе когнитивно-методологического анализа представлен процесс взаимного познания преподавателя и студента. Рассмотрены особенности дидактического взаимодействия преподавателя и обучающихся в образовательном пространстве вуза. Личность, вступая во взаимоотношения, лучше узнает партнера по взаимодействию и неизбежно претерпевает изменения. Особое внимание уделяется дидактическому взаимодействию как сфере профессиональной реализации и личностного развития участников образовательных отношений в высшей школе. В контексте образовательного взаимодействия в вузе проанализирован процесс взаимопознания преподавателя и студентов. Рассмотрена роль познания в социальном развитии личности, формировании ее когнитивного потенциала. Проанализирована результативность изучения взаимопознания с помощью научного аппарата когнитивной психологии. Представлена когнитивная репрезентация процессов коммуникации педагога и обучающихся, состоящая из концептуальной представленности, фреймового описания и скриптового сценария. Такая репрезентация позволяет более детально изучить динамику интеракции и более детально представить этот процесс относительно преподавателя и студентов, что поможет оптимизировать их дидактическое взаимодействие. Пособие предназначено для развития компетенций познания, перцепции и интеракции обучающихся в процессе реализации различных когнитивных составляющих образовательного процесса.
ББК 88.6я73
37.015.31(078.5
психология = психология : педагогическая психология : психология обучения : психология обучения взрослых : психология вузовского обучения
психология = психология : педагогическая психология : психология педагогической деятельности : психология педагогического общения
основной = психология : педагогическая психология : психология обучения : психические процессы при обучении : когнитивные процессы при обучении
основной = виды изданий : учебные издания : учебно-методические пособия
основной = читательское назначение : вузы
педагогика = педагогика : профессиональное образование : педагогическое образование : организация высшего педагогического образования : система высшего педагогического образования : педагогические университеты : МПГУ : авторы МПГУ
основной = ЭБС Лань
основной = Лань сделано
88.6я73
Баксанский, Олег Евгеньевич.
Когнитивные репрезентации в образовательном процессе [Электронный ресурс] : учебно-методическое пособие / О. Е. Баксанский ; ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет». – Москва : МПГУ, 2021. – 259 с. – Режим доступа : https://e.lanbook.com/book/252920 (дата обращения: 18.01.2024). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Авторы МПГУ. – На рус. яз. – ISBN 978-5-4263-1019-3.
одход, объединяющий исследователей познания, изучающих закономерности приобретения, преобразования, представления (репрезентирования), хранения и воспроизведения информации. К ним относят философию (прежде всего эпистемологию и методологию науки), лингвистику, антропологию, нейрофизиологию, психологию, проблематику искусственного интеллекта. На основе когнитивно-методологического анализа представлен процесс взаимного познания преподавателя и студента. Рассмотрены особенности дидактического взаимодействия преподавателя и обучающихся в образовательном пространстве вуза. Личность, вступая во взаимоотношения, лучше узнает партнера по взаимодействию и неизбежно претерпевает изменения. Особое внимание уделяется дидактическому взаимодействию как сфере профессиональной реализации и личностного развития участников образовательных отношений в высшей школе. В контексте образовательного взаимодействия в вузе проанализирован процесс взаимопознания преподавателя и студентов. Рассмотрена роль познания в социальном развитии личности, формировании ее когнитивного потенциала. Проанализирована результативность изучения взаимопознания с помощью научного аппарата когнитивной психологии. Представлена когнитивная репрезентация процессов коммуникации педагога и обучающихся, состоящая из концептуальной представленности, фреймового описания и скриптового сценария. Такая репрезентация позволяет более детально изучить динамику интеракции и более детально представить этот процесс относительно преподавателя и студентов, что поможет оптимизировать их дидактическое взаимодействие. Пособие предназначено для развития компетенций познания, перцепции и интеракции обучающихся в процессе реализации различных когнитивных составляющих образовательного процесса.
ББК 88.6я73
37.015.31(078.5
психология = психология : педагогическая психология : психология обучения : психология обучения взрослых : психология вузовского обучения
психология = психология : педагогическая психология : психология педагогической деятельности : психология педагогического общения
основной = психология : педагогическая психология : психология обучения : психические процессы при обучении : когнитивные процессы при обучении
основной = виды изданий : учебные издания : учебно-методические пособия
основной = читательское назначение : вузы
педагогика = педагогика : профессиональное образование : педагогическое образование : организация высшего педагогического образования : система высшего педагогического образования : педагогические университеты : МПГУ : авторы МПГУ
основной = ЭБС Лань
основной = Лань сделано