Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Экологическое развитие личности в поликультурном обществе: образовательный потенциал цифровизации
Экологическое развитие личности в поликультурном обществе: образовательный потенциал цифровизации
Нет экз.
Электронный ресурс
Автор:
Экологическое развитие личности в поликультурном обществе: образовательный потенциал цифровизации : монография
Издательство: МПГУ, 2022 г.
ISBN 978-5-4263-1158-9
Автор:
Экологическое развитие личности в поликультурном обществе: образовательный потенциал цифровизации : монография
Издательство: МПГУ, 2022 г.
ISBN 978-5-4263-1158-9
На полку
Электронный ресурс
74.480.052.8
Экологическое развитие личности в поликультурном обществе: образовательный потенциал цифровизации [Электронный ресурс] : монография / ФГБОУ ВО "Московский педагогический государственный университет" ; Ю. М. Гришаева, С. Н. Глазачев, А. В. Гагарин и др. – Москва : МПГУ, 2022. – 186, 1 с. – Режим доступа : https://e.lanbook.com/book/338942 (дата обращения: 20.12.2023). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Библиография: с. 163-185. – Авторы МПГУ. – Книга из коллекции МПГУ - Психология. Педагогика. – На рус. яз. – ISBN 978-5-4263-1158-9. – DOI 10.31862/9785426311589.
В монографии рассмотрены методологические и теоретические подходы к проблеме экологического развития личности в образовательном процессе, в частности акцентирован актуальный методологический дискурс в его образовательно-рефлексивном значении, показаны особенности взаимосвязи цифрового образования и формирования экологической культуры личности, определены направления экологического развития личности в условиях поликультурного общества. Авторами представлено обоснование подходов к педагогическому моделированию и проектированию экологических интерактивных культурно-образовательных сред на примере высшего образования. В том числе через анализ проблемы вовлеченности участников образовательного процесса в цифровую образовательную среду определены оптимальные основания к моделированию экологических дидактических сред в цифровом образовании, дано принципиальное обоснование типов экологических дидактических сред с использованием потенциала цифровизации. В исследовании показана общая концептуальная модель дидактического проектирования экологического развития личности в поликультурной цифровой образовательной среде высшего учебного заведения, а также обоснован алгоритм проектирования частных дидактических моделей поликультурных цифровых образовательных сред на базе высшего учебного заведения. Исследование адресовано преподавателям вузов, докторантам, аспирантам, студентам, а также широкому кругу представителей научно-педагогического сообщества.
ББК 74.480.052.8
372.850.403:004
педагогика = педагогика : педагогика высшей школы
педагогика = педагогика : методика воспитания : направления воспитания : экологическое воспитание
педагогика = педагогика : профессиональное образование : высшее профессиональное образование : организация высшего образования : информатизация высшего профессионального образования
основной = виды изданий : научные издания : монографии
педагогика = педагогика : профессиональное образование : педагогическое образование : организация высшего педагогического образования : система высшего педагогического образования : педагогические университеты : МПГУ : авторы МПГУ
основной = ЭБС Лань
основной = Лань сделано
74.480.052.8
Экологическое развитие личности в поликультурном обществе: образовательный потенциал цифровизации [Электронный ресурс] : монография / ФГБОУ ВО "Московский педагогический государственный университет" ; Ю. М. Гришаева, С. Н. Глазачев, А. В. Гагарин и др. – Москва : МПГУ, 2022. – 186, 1 с. – Режим доступа : https://e.lanbook.com/book/338942 (дата обращения: 20.12.2023). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Библиография: с. 163-185. – Авторы МПГУ. – Книга из коллекции МПГУ - Психология. Педагогика. – На рус. яз. – ISBN 978-5-4263-1158-9. – DOI 10.31862/9785426311589.
В монографии рассмотрены методологические и теоретические подходы к проблеме экологического развития личности в образовательном процессе, в частности акцентирован актуальный методологический дискурс в его образовательно-рефлексивном значении, показаны особенности взаимосвязи цифрового образования и формирования экологической культуры личности, определены направления экологического развития личности в условиях поликультурного общества. Авторами представлено обоснование подходов к педагогическому моделированию и проектированию экологических интерактивных культурно-образовательных сред на примере высшего образования. В том числе через анализ проблемы вовлеченности участников образовательного процесса в цифровую образовательную среду определены оптимальные основания к моделированию экологических дидактических сред в цифровом образовании, дано принципиальное обоснование типов экологических дидактических сред с использованием потенциала цифровизации. В исследовании показана общая концептуальная модель дидактического проектирования экологического развития личности в поликультурной цифровой образовательной среде высшего учебного заведения, а также обоснован алгоритм проектирования частных дидактических моделей поликультурных цифровых образовательных сред на базе высшего учебного заведения. Исследование адресовано преподавателям вузов, докторантам, аспирантам, студентам, а также широкому кругу представителей научно-педагогического сообщества.
ББК 74.480.052.8
372.850.403:004
педагогика = педагогика : педагогика высшей школы
педагогика = педагогика : методика воспитания : направления воспитания : экологическое воспитание
педагогика = педагогика : профессиональное образование : высшее профессиональное образование : организация высшего образования : информатизация высшего профессионального образования
основной = виды изданий : научные издания : монографии
педагогика = педагогика : профессиональное образование : педагогическое образование : организация высшего педагогического образования : система высшего педагогического образования : педагогические университеты : МПГУ : авторы МПГУ
основной = ЭБС Лань
основной = Лань сделано