Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Семаго, Н. Я. - Обучение детей с расстройствами аутистического спектра. Серия «Инклюзивное образование»
Семаго, Н. Я. - Обучение детей с расстройствами аутистического спектра. Серия «Инклюзивное образование»
Нет экз.
Электронный ресурс
Автор: Семаго, Н. Я.
Обучение детей с расстройствами аутистического спектра. Серия «Инклюзивное образование» : методические рекомендации для педагогов и специалистов сопровождения основной школы
Издательство: МГППУ, 2012 г.
ISBN 978-5-94051-114-4
Автор: Семаго, Н. Я.
Обучение детей с расстройствами аутистического спектра. Серия «Инклюзивное образование» : методические рекомендации для педагогов и специалистов сопровождения основной школы
Издательство: МГППУ, 2012 г.
ISBN 978-5-94051-114-4
На полку
Электронный ресурс
Семаго, Н. Я.
Обучение детей с расстройствами аутистического спектра. Серия «Инклюзивное образование» [Электронный ресурс] : методические рекомендации для педагогов и специалистов сопровождения основной школы. – Москва : МГППУ, 2012. – 80 с. – Режим доступа : https://e.lanbook.com/book/340856, https://e.lanbook.com/img/cover/book/340856.jpg. – Книга из коллекции МГППУ - Психология. Педагогика. – На рус. яз. – ISBN 978-5-94051-114-4.
Настоящие методические рекомендации подготовлены в рамках пилотного проекта «Создание модели обучения и социализации школьников с расстройствами аутистического спектра (РАС) на средней ступени», реализованного государственным бюджетным образовательным учреждением города Москвы средняя общеобразовательная школа «Школа здоровья» № 198 Юго-Западного окружного управления образования (директор Милосердова Г.В., заслуженный учитель РФ) с участием специалистов Института проблем интегративного (инклюзивного) образования Московского городского психолого-педагогического университета по заказу Департамента образования города Москвы. Методические рекомендации направлены на распространение опыта обучения детей с аутистическими расстройствами в общеобразовательной школе и рассматривают основные особенности психического развития детей с вариантами аутистических расстройств, оптимальные для детей образовательные маршруты и рекомендуемые условия для их адаптации. Подробно рассматриваются организационные и содержательные условия включения детей с РАС в массовую школу на этапе среднего звена, рассказывается об опыте такого включения. Методические рекомендации ориентированы на педагогов и специалистов образовательных учреждений, реализующих инклюзивную практику, представителей администрации этих образовательных учреждений.
основной = ЭБС Лань
Семаго, Н. Я.
Обучение детей с расстройствами аутистического спектра. Серия «Инклюзивное образование» [Электронный ресурс] : методические рекомендации для педагогов и специалистов сопровождения основной школы. – Москва : МГППУ, 2012. – 80 с. – Режим доступа : https://e.lanbook.com/book/340856, https://e.lanbook.com/img/cover/book/340856.jpg. – Книга из коллекции МГППУ - Психология. Педагогика. – На рус. яз. – ISBN 978-5-94051-114-4.
Настоящие методические рекомендации подготовлены в рамках пилотного проекта «Создание модели обучения и социализации школьников с расстройствами аутистического спектра (РАС) на средней ступени», реализованного государственным бюджетным образовательным учреждением города Москвы средняя общеобразовательная школа «Школа здоровья» № 198 Юго-Западного окружного управления образования (директор Милосердова Г.В., заслуженный учитель РФ) с участием специалистов Института проблем интегративного (инклюзивного) образования Московского городского психолого-педагогического университета по заказу Департамента образования города Москвы. Методические рекомендации направлены на распространение опыта обучения детей с аутистическими расстройствами в общеобразовательной школе и рассматривают основные особенности психического развития детей с вариантами аутистических расстройств, оптимальные для детей образовательные маршруты и рекомендуемые условия для их адаптации. Подробно рассматриваются организационные и содержательные условия включения детей с РАС в массовую школу на этапе среднего звена, рассказывается об опыте такого включения. Методические рекомендации ориентированы на педагогов и специалистов образовательных учреждений, реализующих инклюзивную практику, представителей администрации этих образовательных учреждений.
основной = ЭБС Лань