Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Алехиной, С. В. - Создание и апробация модели психолого-педагогического сопровождения инклюзивной практики
Алехиной, С. В. - Создание и апробация модели психолого-педагогического сопровождения инклюзивной практики
Нет экз.
Электронный ресурс
Автор: Алехиной, С. В.
Создание и апробация модели психолого-педагогического сопровождения инклюзивной практики
Издательство: МГППУ, 2012 г.
ISBN 978-5-94051-121-3
Автор: Алехиной, С. В.
Создание и апробация модели психолого-педагогического сопровождения инклюзивной практики
Издательство: МГППУ, 2012 г.
ISBN 978-5-94051-121-3
На полку
Электронный ресурс
Алехиной, С. В.
Создание и апробация модели психолого-педагогического сопровождения инклюзивной практики [Электронный ресурс]. – Москва : МГППУ, 2012. – 156 с. – Режим доступа : https://e.lanbook.com/book/340880, https://e.lanbook.com/img/cover/book/340880.jpg. – Книга из коллекции МГППУ - Психология. Педагогика. – На рус. яз. – ISBN 978-5-94051-121-3.
В пособии представлена модель психолого-педагогического сопровождения инклюзивной практики, прошедшая апробацию на базе Государственного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы № 2043 Северного окружного управления образования. Рассматриваются общие подходы и основные понятия «психолого-педагогическое сопровождение», его принципы. Описаны основные подходы к моделированию психолого-педагогического сопровождения в условиях реализации инклюзивной практики в общеобразовательной школе. В пособии приведены конкретные примеры технологий сопровождения инклюзивного процесса. В приложениях приведены примеры документации специалистов школьного консилиума, структура индивидуальной образовательной программы, а также эссе учителей и родителей, включенных в проектирование инклюзивного процесса. Пособие адресовано, в первую очередь, специалистам школьных консилиумов (педагогам-психологам, логопедам, дефектологам, социальным педагогам, тьюторам), учителям и руководителям образовательных учреждений. реализующих инклюзивную практику. Пособие может быть использовано как учебно-методическое для подготовки бакалавров и магистров по направлению «Психолого-педагогическое образование», в системе повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов в области инклюзивного и специального образования.
основной = ЭБС Лань
Алехиной, С. В.
Создание и апробация модели психолого-педагогического сопровождения инклюзивной практики [Электронный ресурс]. – Москва : МГППУ, 2012. – 156 с. – Режим доступа : https://e.lanbook.com/book/340880, https://e.lanbook.com/img/cover/book/340880.jpg. – Книга из коллекции МГППУ - Психология. Педагогика. – На рус. яз. – ISBN 978-5-94051-121-3.
В пособии представлена модель психолого-педагогического сопровождения инклюзивной практики, прошедшая апробацию на базе Государственного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы № 2043 Северного окружного управления образования. Рассматриваются общие подходы и основные понятия «психолого-педагогическое сопровождение», его принципы. Описаны основные подходы к моделированию психолого-педагогического сопровождения в условиях реализации инклюзивной практики в общеобразовательной школе. В пособии приведены конкретные примеры технологий сопровождения инклюзивного процесса. В приложениях приведены примеры документации специалистов школьного консилиума, структура индивидуальной образовательной программы, а также эссе учителей и родителей, включенных в проектирование инклюзивного процесса. Пособие адресовано, в первую очередь, специалистам школьных консилиумов (педагогам-психологам, логопедам, дефектологам, социальным педагогам, тьюторам), учителям и руководителям образовательных учреждений. реализующих инклюзивную практику. Пособие может быть использовано как учебно-методическое для подготовки бакалавров и магистров по направлению «Психолого-педагогическое образование», в системе повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов в области инклюзивного и специального образования.
основной = ЭБС Лань