Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Материалы Международной научной конференции «Двуязычное образование: теория и практика» (26–28 ап...
Материалы Международной научной конференции «Двуязычное образование: теория и практика» (26–28 ап...
Нет экз.
Электронный ресурс
Автор:
Материалы Международной научной конференции «Двуязычное образование: теория и практика» (26–28 ап...
Издательство: Златоуст, 2011 г.
ISBN 978-5-86547-606-1
Автор:
Материалы Международной научной конференции «Двуязычное образование: теория и практика» (26–28 ап...
Издательство: Златоуст, 2011 г.
ISBN 978-5-86547-606-1
Электронный ресурс
Материалы Международной научной конференции «Двуязычное образование: теория и практика» (26–28 апреля 2011 г., Хельсинки, Финляндия) [Электронный ресурс] / ред.: М. В. Копотев, Е. Ю. Протасова . - Материалы Международной научной конференции «Двуязычное образование: теория и практика» (26–28 апреля 2011 г., Хельсинки, Финляндия), 2025-01-18 . - Санкт-Петербург : Златоуст, 2011 . - 318 с. - Режим доступа : https://www.ros-edu.ru/book?id=67844 . - Книга не входит в премиум-версию платформы «Русский как иностранный». - Гарантированный срок размещения на платформе до 18.01.2025 (автопролонгация) . - На рус. яз. - ISBN 978-5-86547-606-1 .
Оказавшись вместе в этом сборнике, представители более чем 20-ти стран и разных областей России рассуждают о том, какие типы сочетания языков у говорящих встречаются в их регионе, какие способы институциональной поддержки развиты, как выглядит языковой портрет мультилингва (живущего в многоязычном обществе) и плюрилингва (выучившего много языков), в какими трудностями приходится сталкиваться организаторам двуязычного образования. Рассматриваются различные ситуации: развитие родного, но плохо освоенного языка; преподавание второго языка – языка окружения; обучение иностранному языку; языковая политика и варианты двуязычных учреждений. Для многих народов возможность воспитания на двух языках становится единственным способом сохранить язык меньшинства и при этом приобщиться к культуре большинства. Русский язык также стал языком меньшинства – например, в странах Балтии.
81
основной = ЭБС IPR (Платформа РКИ)
Материалы Международной научной конференции «Двуязычное образование: теория и практика» (26–28 апреля 2011 г., Хельсинки, Финляндия) [Электронный ресурс] / ред.: М. В. Копотев, Е. Ю. Протасова . - Материалы Международной научной конференции «Двуязычное образование: теория и практика» (26–28 апреля 2011 г., Хельсинки, Финляндия), 2025-01-18 . - Санкт-Петербург : Златоуст, 2011 . - 318 с. - Режим доступа : https://www.ros-edu.ru/book?id=67844 . - Книга не входит в премиум-версию платформы «Русский как иностранный». - Гарантированный срок размещения на платформе до 18.01.2025 (автопролонгация) . - На рус. яз. - ISBN 978-5-86547-606-1 .
Оказавшись вместе в этом сборнике, представители более чем 20-ти стран и разных областей России рассуждают о том, какие типы сочетания языков у говорящих встречаются в их регионе, какие способы институциональной поддержки развиты, как выглядит языковой портрет мультилингва (живущего в многоязычном обществе) и плюрилингва (выучившего много языков), в какими трудностями приходится сталкиваться организаторам двуязычного образования. Рассматриваются различные ситуации: развитие родного, но плохо освоенного языка; преподавание второго языка – языка окружения; обучение иностранному языку; языковая политика и варианты двуязычных учреждений. Для многих народов возможность воспитания на двух языках становится единственным способом сохранить язык меньшинства и при этом приобщиться к культуре большинства. Русский язык также стал языком меньшинства – например, в странах Балтии.
81
основной = ЭБС IPR (Платформа РКИ)