Электронный каталог

👓
eng|rus
Библиотека Московского Педагогического
Государственного Университета

Адрес: ул. М. Пироговская, д. 1, стр.1
Телефон: 8(499)255-27-57
Часы работы: с 10.00 до 18.00

Поиск :

  • Новые поступления
  • Простой поиск
  • Расширенный поиск

  • Авторы
  • Издательства
  • Серии
  • Тезаурус (Рубрики)

  • Учебная литература:
    • По дисциплинам
    • По образовательным программам
    • Список дисциплин

  • Статистика поисков
  • Электронная библиотека
  • База выпускных квалификационных работ
  • Электронные ресурсы
  • Помощь

Личный кабинет :


Электронный каталог: Чертов, Виктор Федорович - Преемственность в школьном изучении литературы: сравнительно-исторический аспект

Чертов, Виктор Федорович - Преемственность в школьном изучении литературы: сравнительно-исторический аспект

Электронный ресурс (аналит. описание)
Автор: Чертов, Виктор Федорович
Педагогика и психология образования.- 2023.- № 3: Преемственность в школьном изучении литературы: сравнительно-исторический аспект
б.г.
ISBN отсутствует

На полку На полку


Электронный ресурс (аналит. описание)

Чертов, Виктор Федорович.
Преемственность в школьном изучении литературы: сравнительно-исторический аспект [Электронный ресурс ] / В. Ф. Чертов, Л. А. Трубина, Е. В. Гетманская // Педагогика и психология образования.- 2023.- № 3. – Электронные текстовые данные (3Mb). – С. 24-37. – Библиогр.: с. 34-36. – Авторы МПГУ. – На рус. яз. – В статье представлен анализ проблемы преемственности в школьном изучении литературы, осуществленный на основе сравнительно-исторического метода в педагогике, теории и методике обучения, обобщения опыта отечественной школы. Авторы рассматривают преемственность в самом широком толковании этого понятия: как связь между различными этапами или ступенями развития отечественного литературного образования и как установление необходимых связей между частями учебного предмета на разных ступенях его изучения: от начальной школы к старшим классам. В статье делается вывод о том, что одним из важнейших условий эффективности обучения и реализации задач непрерывного литературного образования и духовно-нравственного развития школьников является учет читательского (зрительского, жизненного) опыта учащихся, в том числе опыта восприятия, анализа и интерпретации литературных произведений, полученного на предшествующих этапах обучения (ретроспективный аспект), и обращение (эпизодическое упоминание, цитирование, сопоставление) к литературным произведениям, в особенности к прецедентным текстам отечественной литературы, которые будут изучаться на последующих этапах обучения или могут войти в круг чтения (перспективный аспект). Осуществление принципа преемственности показано на примере изучения произведений А.С. Пушкина на разных ступенях обучения.

2023

педагогика = педагогика : профессиональное образование : педагогическое образование : организация высшего педагогического образования : система высшего педагогического образования : педагогические университеты : МПГУ : авторы МПГУ
педагогика = педагогика : методика обучения : дидактические принципы : преемственность в обучении
основной = прецедентные тексты
основной = сопоставительный анализ
история = сравнительно-исторический метод исторических исследований
педагогика = педагогика : профессиональное образование : литературное образование



Привязано к:

Отобрать для печати: страницу | инверсия | сброс | печать(0)

Экз. чит. зала
Электронный ресурс

Педагогика и психология образования.- 2023.- № 3
б.г.
ISBN отсутствует
МПГУ : ЭБС

полный текст


На полку На полку


© Все права защищены ООО "Компания Либэр" , 2009 - 2026  v.20.203