Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Пронина, Наталья Андреевна - Профессиональная мотивация педагога вуза как фактор личностного и профессионального роста
Пронина, Наталья Андреевна - Профессиональная мотивация педагога вуза как фактор личностного и профессионального роста
Статья
Автор: Пронина, Наталья Андреевна
Наука и школа: Профессиональная мотивация педагога вуза как фактор личностного и профессионального роста
б.г.
ISBN отсутствует
Автор: Пронина, Наталья Андреевна
Наука и школа: Профессиональная мотивация педагога вуза как фактор личностного и профессионального роста
б.г.
ISBN отсутствует
На полку
Статья
Пронина, Наталья Андреевна.
Профессиональная мотивация педагога вуза как фактор личностного и профессионального роста / Н. А. Пронина // Наука и школа : Научно-методический журнал. – 2022. – № 5. – С. 98-106. – Библиогр.: с. 103-106. – В статье авторы выявляют сущностные характеристики понятий «компетентность» и «компетенция», так как по сей день в научных кругах идут споры о толковании этих терминов. Раскрывают весь спектр использования в научном обороте понятий «компетентность», «компетенция», определяют общие признаки и устанавливают различие в толкованиях понятия «профессионально-педагогическая компетентность». Для этого авторы используют методы теоретического исследования. Научная новизна исследования заключается в том, что авторами выявлено, что термины «компетентность», «компетенция» интегрируют в себе аксиологический, когнитивный, операциональный, мотивационный аспекты. При этом профессиональная компетентность представляет собой высший уровень профессионализма и носит интегративный характер. Рассмотрев широкий спектр использования в научном обороте понятий «компетентность» и «компетенция», выявив общие признаки и установив различие в толкованиях понятия «профессионально-педагогическая компетентность», авторы приходят к выводу, что структура исследуемых понятий является сложным интегративным образованием, следовательно, может быть сформирована на основе междисциплинарных связей педагогики с философией, социологией, психологией и другими науками, а результаты исследования могут быть использованы в реализации задач формирования профессионально-педагогической компетентности студентов. – На рус. яз.
2022
педагогика = педагогика : профессиональное образование : педагогическое образование : высшее педагогическое образование : педагогика высшего педагогического образования
психология = психология : педагогическая психология : психология педагогической деятельности : субъективные факторы педагогической деятельности : проявление свойств личности в педагогической деятельности : мотивация педагогической деятельности
психология = психология : общая психология : психология деятельности : мотивация достижения
психология = психология : психология труда и профессиональной деятельности : психология профессионализма : профессиональное самоопределение личности : мотивационная сфера профессионализма
Пронина, Наталья Андреевна.
Профессиональная мотивация педагога вуза как фактор личностного и профессионального роста / Н. А. Пронина // Наука и школа : Научно-методический журнал. – 2022. – № 5. – С. 98-106. – Библиогр.: с. 103-106. – В статье авторы выявляют сущностные характеристики понятий «компетентность» и «компетенция», так как по сей день в научных кругах идут споры о толковании этих терминов. Раскрывают весь спектр использования в научном обороте понятий «компетентность», «компетенция», определяют общие признаки и устанавливают различие в толкованиях понятия «профессионально-педагогическая компетентность». Для этого авторы используют методы теоретического исследования. Научная новизна исследования заключается в том, что авторами выявлено, что термины «компетентность», «компетенция» интегрируют в себе аксиологический, когнитивный, операциональный, мотивационный аспекты. При этом профессиональная компетентность представляет собой высший уровень профессионализма и носит интегративный характер. Рассмотрев широкий спектр использования в научном обороте понятий «компетентность» и «компетенция», выявив общие признаки и установив различие в толкованиях понятия «профессионально-педагогическая компетентность», авторы приходят к выводу, что структура исследуемых понятий является сложным интегративным образованием, следовательно, может быть сформирована на основе междисциплинарных связей педагогики с философией, социологией, психологией и другими науками, а результаты исследования могут быть использованы в реализации задач формирования профессионально-педагогической компетентности студентов. – На рус. яз.
2022
педагогика = педагогика : профессиональное образование : педагогическое образование : высшее педагогическое образование : педагогика высшего педагогического образования
психология = психология : педагогическая психология : психология педагогической деятельности : субъективные факторы педагогической деятельности : проявление свойств личности в педагогической деятельности : мотивация педагогической деятельности
психология = психология : общая психология : психология деятельности : мотивация достижения
психология = психология : психология труда и профессиональной деятельности : психология профессионализма : профессиональное самоопределение личности : мотивационная сфера профессионализма
Привязано к:
Экз. чит. зала