Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Люй, Няньцао - Вклад композиторов "Могучей кучки" в развитие русской музыкальной педагогики XIX века
Люй, Няньцао - Вклад композиторов "Могучей кучки" в развитие русской музыкальной педагогики XIX века
Электронный ресурс (аналит. описание)
Автор: Люй, Няньцао
Преподаватель XXI век.- 2020.- № 3, ч. 1: Вклад композиторов "Могучей кучки" в развитие русской музыкальной педагогики XIX века
б.г.
ISBN отсутствует
Автор: Люй, Няньцао
Преподаватель XXI век.- 2020.- № 3, ч. 1: Вклад композиторов "Могучей кучки" в развитие русской музыкальной педагогики XIX века
б.г.
ISBN отсутствует
На полку
Электронный ресурс (аналит. описание)
Люй, Няньцао.
Вклад композиторов "Могучей кучки" в развитие русской музыкальной педагогики XIX века [Электронный ресурс ] / Люй Няньцао // Преподаватель XXI век.- 2020.- № 3, ч. 1. – Электронные текстовые данные (5Mb). – С. 201-211. – Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=36075 (дата обращения: 28.12.2023). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Библиогр.: с. 211. – Авторы МПГУ. – На рус. яз. – (В статье рассматривается педагогическая составляющая деятельности композиторов «Могучей кучки» — М.А. Балакирева и Н.А. Римского-Корсакова, которые оказали значительное влияние на становление и развитие российского музыкального образования. Развивая музыкально-эстетические идеи, выдвинутые творчеством кучкистов, оба представителя «Новой русской музыкальной школы» обосновали прогрессивные педагогические установки и принципы, которые во многом востребованы в современной практике музыкального образования. Реализуя свои педагогические взгляды в процессе руководства и преподавания в таких российских музыкальных и образовательных учреждениях XIX века, как Бесплатная музыкальная школа, Придворная певческая капелла, Петербургская консерватория и др., названные выше представители «Могучей кучки» продвигались к решению стоящей перед ними проблемы с альтернативных позиций: если Балакиреву был свойственен эмпирический подход к решению творческих, в том числе педагогических задач, то Римский-Корсаков сумел обосновать концептуальные основы и базисные положения российской музыкальной педагогики. Рассмотрению этих положений посвящена настоящая статья).
2020
основной = искусство
педагогика = педагогика
музыка = искусство : музыка и зрелищные искусства : музыка
музыка = искусство : музыка и зрелищные искусства : музыка : история музыки : русская музыка
музыка = искусство : музыка и зрелищные искусства : музыка : история музыки : русская музыка : российские композиторы : русские композиторы : Римский-Корсаков Николай Андреевич
музыка = искусство : музыка и зрелищные искусства : музыка : история музыки : русская музыка : российские композиторы : русские композиторы : Балакирев Милий Алексеевич
педагогика = педагогика : профессиональное образование : педагогическое образование : организация высшего педагогического образования : система высшего педагогического образования : педагогические университеты : МПГУ : авторы МПГУ
основной = сверка 2025
основной = виды изданий : электронные ресурсы : электронные ресурсы МПГУ
Люй, Няньцао.
Вклад композиторов "Могучей кучки" в развитие русской музыкальной педагогики XIX века [Электронный ресурс ] / Люй Няньцао // Преподаватель XXI век.- 2020.- № 3, ч. 1. – Электронные текстовые данные (5Mb). – С. 201-211. – Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=36075 (дата обращения: 28.12.2023). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Библиогр.: с. 211. – Авторы МПГУ. – На рус. яз. – (В статье рассматривается педагогическая составляющая деятельности композиторов «Могучей кучки» — М.А. Балакирева и Н.А. Римского-Корсакова, которые оказали значительное влияние на становление и развитие российского музыкального образования. Развивая музыкально-эстетические идеи, выдвинутые творчеством кучкистов, оба представителя «Новой русской музыкальной школы» обосновали прогрессивные педагогические установки и принципы, которые во многом востребованы в современной практике музыкального образования. Реализуя свои педагогические взгляды в процессе руководства и преподавания в таких российских музыкальных и образовательных учреждениях XIX века, как Бесплатная музыкальная школа, Придворная певческая капелла, Петербургская консерватория и др., названные выше представители «Могучей кучки» продвигались к решению стоящей перед ними проблемы с альтернативных позиций: если Балакиреву был свойственен эмпирический подход к решению творческих, в том числе педагогических задач, то Римский-Корсаков сумел обосновать концептуальные основы и базисные положения российской музыкальной педагогики. Рассмотрению этих положений посвящена настоящая статья).
2020
основной = искусство
педагогика = педагогика
музыка = искусство : музыка и зрелищные искусства : музыка
музыка = искусство : музыка и зрелищные искусства : музыка : история музыки : русская музыка
музыка = искусство : музыка и зрелищные искусства : музыка : история музыки : русская музыка : российские композиторы : русские композиторы : Римский-Корсаков Николай Андреевич
музыка = искусство : музыка и зрелищные искусства : музыка : история музыки : русская музыка : российские композиторы : русские композиторы : Балакирев Милий Алексеевич
педагогика = педагогика : профессиональное образование : педагогическое образование : организация высшего педагогического образования : система высшего педагогического образования : педагогические университеты : МПГУ : авторы МПГУ
основной = сверка 2025
основной = виды изданий : электронные ресурсы : электронные ресурсы МПГУ
Привязано к:
Экз. чит. зала