Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Шевелева, Дария Евгеньевна - Теория, состояние и практика инклюзивного образования в России и за рубежом: общее и различное
Шевелева, Дария Евгеньевна - Теория, состояние и практика инклюзивного образования в России и за рубежом: общее и различное
Электронный ресурс (аналит. описание)
Автор: Шевелева, Дария Евгеньевна
Педагогика и психология образования.- 2019.- № 2: Теория, состояние и практика инклюзивного образования в России и за рубежом: общее и различное
б.г.
ISBN отсутствует
Автор: Шевелева, Дария Евгеньевна
Педагогика и психология образования.- 2019.- № 2: Теория, состояние и практика инклюзивного образования в России и за рубежом: общее и различное
б.г.
ISBN отсутствует
На полку
Электронный ресурс (аналит. описание)
Шевелева, Дария Евгеньевна.
Теория, состояние и практика инклюзивного образования в России и за рубежом: общее и различное [Электронный ресурс ] / Д. Е. Шевелева // Педагогика и психология образования.- 2019.- № 2. – Электронные текстовые данные (19Mb). – С. 31-43. – Библиогр.: с. 42-43. – На рус. яз. – В статье рассматриваются психолого-педагогические основы и социальные условия, определяющие переход к инклюзивному образованию. Показаны прикладные педагогические подходы к интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и особыми образовательными потребностями (ООП) в массовую школу в России и за рубежом. На основании компаративистского подхода определены особенности и проблемы внедрения совместного обучения в отечественной системе образования.
2019
педагогика = педагогика : методика обучения : процесс обучения : дифференцированное обучение : инклюзивное образование
педагогика = педагогика : методика обучения : процесс обучения : дифференцированное обучение : инклюзивное обучение : инклюзивное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья
педагогика = педагогика : организация образования : система образования
Шевелева, Дария Евгеньевна.
Теория, состояние и практика инклюзивного образования в России и за рубежом: общее и различное [Электронный ресурс ] / Д. Е. Шевелева // Педагогика и психология образования.- 2019.- № 2. – Электронные текстовые данные (19Mb). – С. 31-43. – Библиогр.: с. 42-43. – На рус. яз. – В статье рассматриваются психолого-педагогические основы и социальные условия, определяющие переход к инклюзивному образованию. Показаны прикладные педагогические подходы к интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и особыми образовательными потребностями (ООП) в массовую школу в России и за рубежом. На основании компаративистского подхода определены особенности и проблемы внедрения совместного обучения в отечественной системе образования.
2019
педагогика = педагогика : методика обучения : процесс обучения : дифференцированное обучение : инклюзивное образование
педагогика = педагогика : методика обучения : процесс обучения : дифференцированное обучение : инклюзивное обучение : инклюзивное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья
педагогика = педагогика : организация образования : система образования
Привязано к:
Экз. чит. зала