Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Гордиенко, Оксана Викторовна - Аксиологические характеристики цифровой трансформации образования
Гордиенко, Оксана Викторовна - Аксиологические характеристики цифровой трансформации образования
Электронный ресурс (аналит. описание)
Автор: Гордиенко, Оксана Викторовна
Педагогика и психология образования.- 2019.- № 3: Аксиологические характеристики цифровой трансформации образования
б.г.
ISBN отсутствует
Автор: Гордиенко, Оксана Викторовна
Педагогика и психология образования.- 2019.- № 3: Аксиологические характеристики цифровой трансформации образования
б.г.
ISBN отсутствует
Электронный ресурс (аналит. описание)
Гордиенко, Оксана Викторовна.
Аксиологические характеристики цифровой трансформации образования [Электронный ресурс ] / О. В. Гордиенко, А. А. Соколова, А. А. Симонова // Педагогика и психология образования.- 2019.- № 3. – Электронные текстовые данные (3Mb). – С. 9-21. – Библиогр.: с. 19-20. – Авторы МПГУ. – На рус. яз. – (В связи с общемировой тенденцией цифровизации возникает необходимость подготовки высококвалифицированных кадров, не только владеющих современными технологиями, но и способных создавать будущие технологии в повседневной профессиональной деятельности. Для реализации такого замысла необходимо формирование профессиональных навыков и развитие целого ряда личностных качеств, к которым относят когнитивные, коммуникативные, креативные умения, а также кооперацию, эмоциональный интеллект, способность принимать решения, управленческие умения и др. Ведущая роль в этом процессе принадлежит образованию, которое должно не просто трансформировать под указанные нужды фундаментальные качества системы обучения, но и серьезно отбирать и модифицировать современные цифровые технологии на основе интеграции креативных и когнитивных практик с учетом гуманистических идеалов, выстроенных на основе общечеловеческого и национально-ценностного понимания каждого нового компонента в общей системе образования. Авторы призывают обратить внимание на необходимость целенаправленного формирования ценностных убеждений и национально-идентичного кода в процессе цифровой трансформации системы образования, выявляют и представляют риски этого процесса, если не учитываются ценностный компонент и содержательно-смысловое наполнение).
2019
педагогика = педагогика : профессиональное образование : педагогическое образование : организация высшего педагогического образования : система высшего педагогического образования : педагогические университеты : МПГУ : авторы МПГУ
педагогика = педагогика : методика обучения : технологии обучения : компьютерные технологии обучения
основной = национальная идентичность
педагогика = педагогика : методика обучения : содержание образования
Гордиенко, Оксана Викторовна.
Аксиологические характеристики цифровой трансформации образования [Электронный ресурс ] / О. В. Гордиенко, А. А. Соколова, А. А. Симонова // Педагогика и психология образования.- 2019.- № 3. – Электронные текстовые данные (3Mb). – С. 9-21. – Библиогр.: с. 19-20. – Авторы МПГУ. – На рус. яз. – (В связи с общемировой тенденцией цифровизации возникает необходимость подготовки высококвалифицированных кадров, не только владеющих современными технологиями, но и способных создавать будущие технологии в повседневной профессиональной деятельности. Для реализации такого замысла необходимо формирование профессиональных навыков и развитие целого ряда личностных качеств, к которым относят когнитивные, коммуникативные, креативные умения, а также кооперацию, эмоциональный интеллект, способность принимать решения, управленческие умения и др. Ведущая роль в этом процессе принадлежит образованию, которое должно не просто трансформировать под указанные нужды фундаментальные качества системы обучения, но и серьезно отбирать и модифицировать современные цифровые технологии на основе интеграции креативных и когнитивных практик с учетом гуманистических идеалов, выстроенных на основе общечеловеческого и национально-ценностного понимания каждого нового компонента в общей системе образования. Авторы призывают обратить внимание на необходимость целенаправленного формирования ценностных убеждений и национально-идентичного кода в процессе цифровой трансформации системы образования, выявляют и представляют риски этого процесса, если не учитываются ценностный компонент и содержательно-смысловое наполнение).
2019
педагогика = педагогика : профессиональное образование : педагогическое образование : организация высшего педагогического образования : система высшего педагогического образования : педагогические университеты : МПГУ : авторы МПГУ
педагогика = педагогика : методика обучения : технологии обучения : компьютерные технологии обучения
основной = национальная идентичность
педагогика = педагогика : методика обучения : содержание образования