Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Кралина, Е. Д. - Игровые методы обучения китайскому языку студентов вузов
Кралина, Е. Д. - Игровые методы обучения китайскому языку студентов вузов
Электронный ресурс (аналит. описание)
Автор: Кралина, Е. Д.
Преподаватель XXI век.- 2020.- № 2, ч. 1: Игровые методы обучения китайскому языку студентов вузов
б.г.
ISBN отсутствует
Автор: Кралина, Е. Д.
Преподаватель XXI век.- 2020.- № 2, ч. 1: Игровые методы обучения китайскому языку студентов вузов
б.г.
ISBN отсутствует
На полку
Электронный ресурс (аналит. описание)
Кралина, Е. Д.
Игровые методы обучения китайскому языку студентов вузов [Электронный ресурс ] / Е. Д. Кралина // Преподаватель XXI век.- 2020.- № 2, ч. 1. – Электронные текстовые данные (5Mb). – С. 137-147 : ил. – Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=32457 (дата обращения: 10.04.2024). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Библиогр.: с. 146-147. – На рус. яз. – (Игровые методы обучения, или геймификация, — это актуальное направление при изучении иностранных языков. В статье рассмотрены причины возникновения такого подхода как ответа на особенности поведенческих паттернов в современном обществе, его преимущества как для преподавателя, так и для студентов, а также способы реализации игрового метода обучения в рамках существующих программ изучения китайского языка. Приведены примеры различных перспективных игровых приемов, которые могут быть интегрированы в процесс обучения. Эти примеры включают в себя использование готовых бесплатных решений, базовых инструментов социального взаимодействия, а также создание собственных методов при помощи общедоступных ресурсов сети Интернет. Выбраны наиболее релевантные способы обучения в игровой форме из материалов иностранных учебников. Предложены варианты объединения нескольких инструментов в комплексный подход для большего вовлечения студентов в учебный процесс, стимулирования самостоятельного изучения языка, создания конкурентной среды в рамках группы изучающих язык студентов. Для реализации закрытой цикличной системы геймификации рассмотрены способы поощрения обучающихся. Целью данной статьи является поиск новых способов повышения эффективности изучения китайского языка).
2020
педагогика = педагогика
педагогика = педагогика : педагогика высшей школы
основной = языкознание : сино-тибетские языки : китайский язык
психология = психология : педагогическая психология : психология обучения : дифференциальная психология обучения : мотивации учения
основной = виды изданий : электронные ресурсы : электронные ресурсы МПГУ
Кралина, Е. Д.
Игровые методы обучения китайскому языку студентов вузов [Электронный ресурс ] / Е. Д. Кралина // Преподаватель XXI век.- 2020.- № 2, ч. 1. – Электронные текстовые данные (5Mb). – С. 137-147 : ил. – Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=32457 (дата обращения: 10.04.2024). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Библиогр.: с. 146-147. – На рус. яз. – (Игровые методы обучения, или геймификация, — это актуальное направление при изучении иностранных языков. В статье рассмотрены причины возникновения такого подхода как ответа на особенности поведенческих паттернов в современном обществе, его преимущества как для преподавателя, так и для студентов, а также способы реализации игрового метода обучения в рамках существующих программ изучения китайского языка. Приведены примеры различных перспективных игровых приемов, которые могут быть интегрированы в процесс обучения. Эти примеры включают в себя использование готовых бесплатных решений, базовых инструментов социального взаимодействия, а также создание собственных методов при помощи общедоступных ресурсов сети Интернет. Выбраны наиболее релевантные способы обучения в игровой форме из материалов иностранных учебников. Предложены варианты объединения нескольких инструментов в комплексный подход для большего вовлечения студентов в учебный процесс, стимулирования самостоятельного изучения языка, создания конкурентной среды в рамках группы изучающих язык студентов. Для реализации закрытой цикличной системы геймификации рассмотрены способы поощрения обучающихся. Целью данной статьи является поиск новых способов повышения эффективности изучения китайского языка).
2020
педагогика = педагогика
педагогика = педагогика : педагогика высшей школы
основной = языкознание : сино-тибетские языки : китайский язык
психология = психология : педагогическая психология : психология обучения : дифференциальная психология обучения : мотивации учения
основной = виды изданий : электронные ресурсы : электронные ресурсы МПГУ
Привязано к:
Экз. чит. зала