Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Цзинь, Лин - Причины коммуникативных неудач китайских студентов в использовании формул русского речевого этикета
Цзинь, Лин - Причины коммуникативных неудач китайских студентов в использовании формул русского речевого этикета
Электронный ресурс (аналит. описание)
Автор: Цзинь, Лин
Наука и школа.- 2024.- № 1: Причины коммуникативных неудач китайских студентов в использовании формул русского речевого этикета
б.г.
ISBN отсутствует
Автор: Цзинь, Лин
Наука и школа.- 2024.- № 1: Причины коммуникативных неудач китайских студентов в использовании формул русского речевого этикета
б.г.
ISBN отсутствует
Электронный ресурс (аналит. описание)
Цзинь, Лин.
Причины коммуникативных неудач китайских студентов в использовании формул русского речевого этикета [Электронный ресурс ] / Л. Цзинь // Наука и школа.- 2024.- № 1 . - Электронные текстовые данные (6Mb) . - С. 258-268 . - Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=67848 (дата обращения: 12.04.2024) . - Библиогр.: с. 267-268 . - Для авторизованных пользователей МПГУ . - На рус. яз. - Вежливость является важным элементом межкультурной коммуникации. Целью данной статьи является анализ причин коммуникативных неудач китайских студентов в использовании формул русского речевого этикета, среди которых выделены: культурные различия (в ценностях, в образе мышления, в социальных обычаях, этнопсихологические различия); отрицательный перенос формул этикета родного языка и правил их использования; межкультурные психологические барьеры. Методы исследования: анализ научной литературы, сопоставительный метод, анализ ошибок и затруднений в речевом поведении китайских студентов, обобщение педагогического опыта. В качестве путей преодоления коммуникативных неудач китайских студентов в процессе обучения русскому языку рассматриваются: первичное ознакомление с формулами русского речевого этикета и ситуациями их использования, сопоставительный анализ речевых ситуаций, развитие лингвистической эмпатии студентов как способности понимать образ мышления, душевное состояние и намерения говорящего, анализ и обсуждение этико-речевых ошибок, развитие и совершенствование прагматических навыков и умений в речевой практике.
2024
основной = языкознание : лингвостилистика : культура речи : речевой этикет
педагогика = педагогика : методика обучения : процесс обучения : умственное воспитание : коммуникативные компетенции
основной = культурология : теоретическая культурология : динамика культуры : межкультурная коммуникация
педагогика = педагогика : методика обучения : методика преподавания : методика преподавания языков : методика преподавания русского языка : обучение русскому языку как неродному
педагогика = педагогика : профессиональное образование : высшее профессиональное образование : организация высшего образования : обучение и стажировка иностранцев : китайские студенты
Цзинь, Лин.
Причины коммуникативных неудач китайских студентов в использовании формул русского речевого этикета [Электронный ресурс ] / Л. Цзинь // Наука и школа.- 2024.- № 1 . - Электронные текстовые данные (6Mb) . - С. 258-268 . - Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=67848 (дата обращения: 12.04.2024) . - Библиогр.: с. 267-268 . - Для авторизованных пользователей МПГУ . - На рус. яз. - Вежливость является важным элементом межкультурной коммуникации. Целью данной статьи является анализ причин коммуникативных неудач китайских студентов в использовании формул русского речевого этикета, среди которых выделены: культурные различия (в ценностях, в образе мышления, в социальных обычаях, этнопсихологические различия); отрицательный перенос формул этикета родного языка и правил их использования; межкультурные психологические барьеры. Методы исследования: анализ научной литературы, сопоставительный метод, анализ ошибок и затруднений в речевом поведении китайских студентов, обобщение педагогического опыта. В качестве путей преодоления коммуникативных неудач китайских студентов в процессе обучения русскому языку рассматриваются: первичное ознакомление с формулами русского речевого этикета и ситуациями их использования, сопоставительный анализ речевых ситуаций, развитие лингвистической эмпатии студентов как способности понимать образ мышления, душевное состояние и намерения говорящего, анализ и обсуждение этико-речевых ошибок, развитие и совершенствование прагматических навыков и умений в речевой практике.
2024
основной = языкознание : лингвостилистика : культура речи : речевой этикет
педагогика = педагогика : методика обучения : процесс обучения : умственное воспитание : коммуникативные компетенции
основной = культурология : теоретическая культурология : динамика культуры : межкультурная коммуникация
педагогика = педагогика : методика обучения : методика преподавания : методика преподавания языков : методика преподавания русского языка : обучение русскому языку как неродному
педагогика = педагогика : профессиональное образование : высшее профессиональное образование : организация высшего образования : обучение и стажировка иностранцев : китайские студенты