Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Антропова, Марина Юрьевна - Специфика обучения дискурсивным словам в курсе РКИ
Антропова, Марина Юрьевна - Специфика обучения дискурсивным словам в курсе РКИ
Электронный ресурс (аналит. описание)
Автор: Антропова, Марина Юрьевна
Наука и школа.- 2023.- № 6: Специфика обучения дискурсивным словам в курсе РКИ
б.г.
ISBN отсутствует
Автор: Антропова, Марина Юрьевна
Наука и школа.- 2023.- № 6: Специфика обучения дискурсивным словам в курсе РКИ
б.г.
ISBN отсутствует
Электронный ресурс (аналит. описание)
Антропова, Марина Юрьевна.
Специфика обучения дискурсивным словам в курсе РКИ [Электронный ресурс ] / М. Ю. Антропова, М. В. Боровикова, М. А. Мартынова // Наука и школа.- 2023.- № 6. – Электронные текстовые данные (9Mb). – С. 211-219. – Библиогр.: с. 217-218. – На рус. яз. – Статья посвящена описанию специфики обучения дискурсивным словам в курсе РКИ. Отмечается их важное место в овладении зарубежными учащимися устной иноязычной речью, навыками диалогического и монологического общения. Дискурсивные слова рассматриваются как значимый элемент процесса коммуникации. Подчеркивается сложность их изучения, связанная как с разнообразием структуры и значений, так и с выходом за рамки служебных частей речи. Обосновывается необходимость раскрытия лингводидактического потенциала дискурсивных слов, которым уделяется, по мнению авторов, недостаточно внимания с точки зрения методики преподавания. Приводятся доказательства высокой частотности дискурсивных слов в устной речи и их распространенности в текстах разных стилей. Говорится об особой продуктивности и эффективности работы с данной группой слов в условиях языковой среды при непосредственном погружении в разговорную речь. Кроме того, раскрываются специфические приемы для включения дискурсивных слов не только в офлайн-, но и в онлайн-формат обучения. Описываются особенности работы на продвинутом этапе обучения РКИ (В1–В2) в условиях отсутствия языковой среды в процессе онлайн-обучения. Анализируются различные пособия для развития устной и письменной коммуникации на русском языке. Обосновывается включение дискурсивных слов в учебный онлайн-процесс с целью реконструкции естественной языковой среды и гибкого перехода из учебной в реальную коммуникацию, обеспечив неподготовленное общение на русском языке. Делается вывод, что умелое использование иностранными студентами в собственной речи и ситуативно-адекватное понимание дискурсивных слов в речи носителей языка может свидетельствовать о высоком уровне сформированности коммуникативной компетенции и повысит мотивацию к дальнейшему изучению русского языка.
2023
педагогика = педагогика
основной = РКИ
основной = языкознание : языковая система : лингвистика текста : дискурс
основной = слова
основной = языкознание : лингвостилистика : стили языка : устная речь
основной = языкознание : иностранные языки
педагогика = педагогика : методика обучения : процесс обучения : умственное воспитание : коммуникативные компетенции
педагогика = педагогика : методика обучения : методика преподавания
Антропова, Марина Юрьевна.
Специфика обучения дискурсивным словам в курсе РКИ [Электронный ресурс ] / М. Ю. Антропова, М. В. Боровикова, М. А. Мартынова // Наука и школа.- 2023.- № 6. – Электронные текстовые данные (9Mb). – С. 211-219. – Библиогр.: с. 217-218. – На рус. яз. – Статья посвящена описанию специфики обучения дискурсивным словам в курсе РКИ. Отмечается их важное место в овладении зарубежными учащимися устной иноязычной речью, навыками диалогического и монологического общения. Дискурсивные слова рассматриваются как значимый элемент процесса коммуникации. Подчеркивается сложность их изучения, связанная как с разнообразием структуры и значений, так и с выходом за рамки служебных частей речи. Обосновывается необходимость раскрытия лингводидактического потенциала дискурсивных слов, которым уделяется, по мнению авторов, недостаточно внимания с точки зрения методики преподавания. Приводятся доказательства высокой частотности дискурсивных слов в устной речи и их распространенности в текстах разных стилей. Говорится об особой продуктивности и эффективности работы с данной группой слов в условиях языковой среды при непосредственном погружении в разговорную речь. Кроме того, раскрываются специфические приемы для включения дискурсивных слов не только в офлайн-, но и в онлайн-формат обучения. Описываются особенности работы на продвинутом этапе обучения РКИ (В1–В2) в условиях отсутствия языковой среды в процессе онлайн-обучения. Анализируются различные пособия для развития устной и письменной коммуникации на русском языке. Обосновывается включение дискурсивных слов в учебный онлайн-процесс с целью реконструкции естественной языковой среды и гибкого перехода из учебной в реальную коммуникацию, обеспечив неподготовленное общение на русском языке. Делается вывод, что умелое использование иностранными студентами в собственной речи и ситуативно-адекватное понимание дискурсивных слов в речи носителей языка может свидетельствовать о высоком уровне сформированности коммуникативной компетенции и повысит мотивацию к дальнейшему изучению русского языка.
2023
педагогика = педагогика
основной = РКИ
основной = языкознание : языковая система : лингвистика текста : дискурс
основной = слова
основной = языкознание : лингвостилистика : стили языка : устная речь
основной = языкознание : иностранные языки
педагогика = педагогика : методика обучения : процесс обучения : умственное воспитание : коммуникативные компетенции
педагогика = педагогика : методика обучения : методика преподавания