Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Головчиц, Л. А. - Еще раз о терминологии: "сложные, комплексные, множественные, тяжелые множественные нарушения раз...
Головчиц, Л. А. - Еще раз о терминологии: "сложные, комплексные, множественные, тяжелые множественные нарушения раз...
Электронный ресурс (аналит. описание)
Автор: Головчиц, Л. А.
Дефектология. - 2024. - № 1: Еще раз о терминологии: "сложные, комплексные, множественные, тяжелые множественные нарушения раз...
б.г.
ISBN отсутствует
Автор: Головчиц, Л. А.
Дефектология. - 2024. - № 1: Еще раз о терминологии: "сложные, комплексные, множественные, тяжелые множественные нарушения раз...
б.г.
ISBN отсутствует
Электронный ресурс (аналит. описание)
Головчиц, Л. А.
Еще раз о терминологии: "сложные, комплексные, множественные, тяжелые множественные нарушения развития..." [Электронный ресурс ] // Дефектология. - 2024. - № 1. – С. 3-11. – Режим доступа : https://www.elibrary.ru/item.asp?id=62494388 (дата обращения: 12.04.2024). – Библиогр.: с. 10-11. – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Авторы МПГУ. – На рус. яз. – (В статье дан ретроспективный анализ терминологии по отношению к лицам, имеющим сочетание нескольких первичных нарушений. Рассматриваются ставшие классическими работы, в которых «сложный дефект» определяется как сочетание двух или более первичных дефектов, каждый из которых имеет характерные вторичные и последующие отклонения. Возникновение вариативной терминологии по отношению к лицам с сочетанными нарушениями делает не всегда понятными позиции авторов научных исследований и ориентиры в деятельности практических работников. В большей степени это относится к термину «тяжелые множественные нарушения», который используется авторами по-разному в зависимости от наличия у обучающихся интеллектуальных нарушений. Неясность, неоднозначность терминологии обусловливает трудности выбора адаптированных образовательных программ, в том числе разработку специальных индивидуальных программ развития).
2024
основной = ЭБС elibrary.ru
педагогика = педагогика : дефектология
психология = психология : медицинская психология : коррекционная психология : нарушения развития
основной = программы развития
Головчиц, Л. А.
Еще раз о терминологии: "сложные, комплексные, множественные, тяжелые множественные нарушения развития..." [Электронный ресурс ] // Дефектология. - 2024. - № 1. – С. 3-11. – Режим доступа : https://www.elibrary.ru/item.asp?id=62494388 (дата обращения: 12.04.2024). – Библиогр.: с. 10-11. – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Авторы МПГУ. – На рус. яз. – (В статье дан ретроспективный анализ терминологии по отношению к лицам, имеющим сочетание нескольких первичных нарушений. Рассматриваются ставшие классическими работы, в которых «сложный дефект» определяется как сочетание двух или более первичных дефектов, каждый из которых имеет характерные вторичные и последующие отклонения. Возникновение вариативной терминологии по отношению к лицам с сочетанными нарушениями делает не всегда понятными позиции авторов научных исследований и ориентиры в деятельности практических работников. В большей степени это относится к термину «тяжелые множественные нарушения», который используется авторами по-разному в зависимости от наличия у обучающихся интеллектуальных нарушений. Неясность, неоднозначность терминологии обусловливает трудности выбора адаптированных образовательных программ, в том числе разработку специальных индивидуальных программ развития).
2024
основной = ЭБС elibrary.ru
педагогика = педагогика : дефектология
психология = психология : медицинская психология : коррекционная психология : нарушения развития
основной = программы развития