Электронный каталог

Электронный ресурс (аналит. описание)

Резцова, Светлана Алексеевна.
Технология сотрудничества как способ формирования навыков автономного обучения иностранному языку в языковом вузе [Электронный ресурс ] // Человек и язык : материалы международной научно-практической конференции, посвященной памяти профессора М. Я. Блоха, г. Москва, 23–24 ноября 2023 г. : электронное издание сетевого распространения / ФГБОУ ВО "Московский педагогический государственный университет" ; под общей редакцией И. О. Сыресиной. – Москва : МПГУ, 2024. – С. 427-432. – Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=67812 (дата обращения: 05.06.2024). – Библиогр.: с. 432. – Для авторизованных пользователей МПГУ. – На рус. яз. – (Последние годы в теории и практике обучения иностранным языкам наблюдается переход от традиционной модели обучения к студентоцентричному подходу, который основывается на принципах педагогики конструктивизма. Конструктивизм в образовании, в отличие от инструктивной парадигмы, отражает концепцию индивидуализации обучения. Он предусматривает создание индивидуальных образовательных траекторий, основанных на принципах активного и проблемного обучения, технологии сотрудничества, критического мышления. Одним из ключевых понятий данного подхода является "учебная автономия", которая зачастую ошибочно трактуется как полное отсутствие вмешательства в процесс обучения или контроля со стороны учителя. Основой автономного обучения становится коллаборация обучающихся. Умения автономной учебной деятельности в образовательном процессе по иностранному языку могут быть успешно сформированы при помощи технологии сотрудничества В статье рассматриваются понятия учебной автономии и технологии сотрудничества в контексте перехода к студентоцентричному обучению. Авторы описывают технологии обучения иностранному языку в высшей школе, позволяющие эффективно организовать групповую работу. Данная стратегия создает комфортные условия для обучения, активизирует познавательную активность, способствует повышению мотивации обучающихся и вовлеченности каждого обучающегося в учебный процесс, приобщает к совместной деятельности и помогает выработать навыки успешного взаимодействия со сверстниками и может быть использована со студентами любого уровня вне зависимости от содержания курса. Авторы характеризуют основные принципы технологии сотрудничества, такие как максимальное взаимодействие в группе, обеспечение каждому обучающемуся равных возможностей для совместной деятельности, обучение без принуждения, индивидуальный подход и положительная взаимозависимость, а также приводят примеры эффективных групповых технологий, обеспечивающих формирование учебной автономии, из собственной практики преподавания в языковом вузе. В статье также затрагиваются проблемы, препятствующие внедрению технологии сотрудничества, и даются рекомендации по их преодолению).

2024

основной = виды изданий : электронные ресурсы : электронные ресурсы МПГУ
педагогика = педагогика
основной = языкознание : иностранные языки
основной = языкознание
педагогика = педагогика : дефектология : воспитание и обучение детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата : обучение
педагогика = педагогика : методика обучения : дидактические принципы : индивидуальный подход при обучении
педагогика = педагогика : методика обучения : технологии обучения
основной = дайджест июнь 2024