Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Зеньков, А. И. - Формирование готовности студентов колледжа искусств к педагогической деятельности на занятиях в ...
Зеньков, А. И. - Формирование готовности студентов колледжа искусств к педагогической деятельности на занятиях в ...
Электронный ресурс (аналит. описание)
Автор: Зеньков, А. И.
Музыкальное искусство и образование.- 2024.- Т. 12, № 1: Формирование готовности студентов колледжа искусств к педагогической деятельности на занятиях в ...
б.г.
ISBN отсутствует
Автор: Зеньков, А. И.
Музыкальное искусство и образование.- 2024.- Т. 12, № 1: Формирование готовности студентов колледжа искусств к педагогической деятельности на занятиях в ...
б.г.
ISBN отсутствует
Электронный ресурс (аналит. описание)
Зеньков, А. И.
Формирование готовности студентов колледжа искусств к педагогической деятельности на занятиях в оркестровом классе [Электронный ресурс ] / А. И. Зеньков, О. А. Овсянникова // Музыкальное искусство и образование.- 2024.- Т. 12, № 1. – Электронные текстовые данные (4Mb). – С. 143-158. – Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=68220 (дата обращения: 07.11.2024). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Библиогр.: с. 154-158. – На рус. яз. – (Исследование посвящено проблеме формирования готовности к педагогической деятельности студентов колледжа искусств на занятиях в оркестровом классе. В статье представлен анализ научных трудов по обозначенной теме, описывается потенциал оркестрового класса в аспекте интеграции педагогической и исполнительской деятельности, даётся рабочее определение понятия «готовность» по отношению к педагогической деятельности студентов колледжа искусств на занятиях в оркестровом классе. Специальное внимание уделяется характеристике педагогического инструментария, который рекомендуется использовать в рамках дисциплины «Оркестровый класс» на каждом из трёх выделенных этапах: коммуникационном, учебном, репетиционно-оценочном. Согласно авторской концепции, на коммуникационном этапе реализуется технология наставничества, включающая проблемно-поисковый метод, проведение мастер-классов и творческих встреч. На учебном этапе – технология делегирования, которая осуществляется посредством экспозиционной реконструкции методов ошибок и ролевых игр. На репетиционно-оценочном этапе применяются методы рокировки, творческих заданий и рефлексивного эссе для актуализации студентами опыта самостоятельного педагогического управления оркестровым коллективом).
2024
основной = искусство
музыка = искусство : музыка и зрелищные искусства : музыка : музыкальное образование
педагогика = подготовка педагогов
музыка = искусство : музыка и зрелищные искусства : музыка : музыкальные жанры : инструментальная музыка : оркестры
основной = виды изданий : электронные ресурсы : электронные ресурсы МПГУ
Зеньков, А. И.
Формирование готовности студентов колледжа искусств к педагогической деятельности на занятиях в оркестровом классе [Электронный ресурс ] / А. И. Зеньков, О. А. Овсянникова // Музыкальное искусство и образование.- 2024.- Т. 12, № 1. – Электронные текстовые данные (4Mb). – С. 143-158. – Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=68220 (дата обращения: 07.11.2024). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Библиогр.: с. 154-158. – На рус. яз. – (Исследование посвящено проблеме формирования готовности к педагогической деятельности студентов колледжа искусств на занятиях в оркестровом классе. В статье представлен анализ научных трудов по обозначенной теме, описывается потенциал оркестрового класса в аспекте интеграции педагогической и исполнительской деятельности, даётся рабочее определение понятия «готовность» по отношению к педагогической деятельности студентов колледжа искусств на занятиях в оркестровом классе. Специальное внимание уделяется характеристике педагогического инструментария, который рекомендуется использовать в рамках дисциплины «Оркестровый класс» на каждом из трёх выделенных этапах: коммуникационном, учебном, репетиционно-оценочном. Согласно авторской концепции, на коммуникационном этапе реализуется технология наставничества, включающая проблемно-поисковый метод, проведение мастер-классов и творческих встреч. На учебном этапе – технология делегирования, которая осуществляется посредством экспозиционной реконструкции методов ошибок и ролевых игр. На репетиционно-оценочном этапе применяются методы рокировки, творческих заданий и рефлексивного эссе для актуализации студентами опыта самостоятельного педагогического управления оркестровым коллективом).
2024
основной = искусство
музыка = искусство : музыка и зрелищные искусства : музыка : музыкальное образование
педагогика = подготовка педагогов
музыка = искусство : музыка и зрелищные искусства : музыка : музыкальные жанры : инструментальная музыка : оркестры
основной = виды изданий : электронные ресурсы : электронные ресурсы МПГУ