Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Гулева, М. А. - Развитие читательской грамотности в общеобразовательных школах Китая
Гулева, М. А. - Развитие читательской грамотности в общеобразовательных школах Китая
Электронный ресурс (аналит. описание)
Автор: Гулева, М. А.
Литература в школе.- 2024.- № 4: Развитие читательской грамотности в общеобразовательных школах Китая
б.г.
ISBN отсутствует
Автор: Гулева, М. А.
Литература в школе.- 2024.- № 4: Развитие читательской грамотности в общеобразовательных школах Китая
б.г.
ISBN отсутствует
Электронный ресурс (аналит. описание)
Гулева, М. А.
Развитие читательской грамотности в общеобразовательных школах Китая [Электронный ресурс ] / М. А. Гулева // Литература в школе.- 2024.- № 4. – Электронные текстовые данные (3Mb). – С. 95-104 : табл., ил. – Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=68385 (дата обращения: 03.12.2024). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Библиогр.: с.103-104. – На рус. яз. – (В статье рассматривается становление и современные особенности развития читательской грамотности в Китае. На протяжении нескольких десятилетий XX в. Китай развивал свою систему образования по модели СССР, и советские специалисты оказывали значительную поддержку в разработке и развитии образовательного процесса в КНР на всех этапах обучения. Постепенно с развитием экономики и интеграции Китая в мировое пространство страна стала проводить реформы на всех образовательных ступенях, в том числе в развитии читательской грамотности учащихся. Учебные программы претерпели целый ряд изменений, и сегодня уроки чтения имеют намного более широкие цели и инструменты для развития различных навыков и умений у учащихся. Ключевыми целями в освоении школьной программы называются сохранение традиционного наследия, следование духу времени и формирование мировоззрения. Стратегия обучения грамотности и чтению выстроена в виде своеобразной пирамиды, по мере прохождения которой дети должны овладеть различными видами чтения, научиться анализировать пройденный материал, уметь строить междисциплинарные связи и, таким образом, расширять свой кругозор. По материалам собеседований с учителями различных китайских школ в нескольких городах страны, а также после исследования ряда аутентичных материалов соответствующей тематики автором была предпринята попытка рассмотреть особенности организации уроков по чтению в современных китайских начальных школах. Возможно, данный опыт мог бы быть полезен российским коллегам, а также всем интересующимся организацией образовательной деятельности в зарубежных школах).
2024
основной = виды изданий : электронные ресурсы : электронные ресурсы МПГУ
основной = художественная литература
педагогика = общеобразовательные школы
основной = Азия : Китай
педагогика = школьная программа
педагогика = педагогика : организация образования : государственная политика в области образования : государственная политика Российской Федерации в области образования : реформирование образования
педагогика = педагогика : образование
Гулева, М. А.
Развитие читательской грамотности в общеобразовательных школах Китая [Электронный ресурс ] / М. А. Гулева // Литература в школе.- 2024.- № 4. – Электронные текстовые данные (3Mb). – С. 95-104 : табл., ил. – Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=68385 (дата обращения: 03.12.2024). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Библиогр.: с.103-104. – На рус. яз. – (В статье рассматривается становление и современные особенности развития читательской грамотности в Китае. На протяжении нескольких десятилетий XX в. Китай развивал свою систему образования по модели СССР, и советские специалисты оказывали значительную поддержку в разработке и развитии образовательного процесса в КНР на всех этапах обучения. Постепенно с развитием экономики и интеграции Китая в мировое пространство страна стала проводить реформы на всех образовательных ступенях, в том числе в развитии читательской грамотности учащихся. Учебные программы претерпели целый ряд изменений, и сегодня уроки чтения имеют намного более широкие цели и инструменты для развития различных навыков и умений у учащихся. Ключевыми целями в освоении школьной программы называются сохранение традиционного наследия, следование духу времени и формирование мировоззрения. Стратегия обучения грамотности и чтению выстроена в виде своеобразной пирамиды, по мере прохождения которой дети должны овладеть различными видами чтения, научиться анализировать пройденный материал, уметь строить междисциплинарные связи и, таким образом, расширять свой кругозор. По материалам собеседований с учителями различных китайских школ в нескольких городах страны, а также после исследования ряда аутентичных материалов соответствующей тематики автором была предпринята попытка рассмотреть особенности организации уроков по чтению в современных китайских начальных школах. Возможно, данный опыт мог бы быть полезен российским коллегам, а также всем интересующимся организацией образовательной деятельности в зарубежных школах).
2024
основной = виды изданий : электронные ресурсы : электронные ресурсы МПГУ
основной = художественная литература
педагогика = общеобразовательные школы
основной = Азия : Китай
педагогика = школьная программа
педагогика = педагогика : организация образования : государственная политика в области образования : государственная политика Российской Федерации в области образования : реформирование образования
педагогика = педагогика : образование