Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Панченко, Д. В. - Чтение как пространство духовного наследования
Панченко, Д. В. - Чтение как пространство духовного наследования
Электронный ресурс (аналит. описание)
Автор: Панченко, Д. В.
Литература в школе.- 2024.- № 6: Чтение как пространство духовного наследования
б.г.
ISBN отсутствует
Автор: Панченко, Д. В.
Литература в школе.- 2024.- № 6: Чтение как пространство духовного наследования
б.г.
ISBN отсутствует
Электронный ресурс (аналит. описание)
Панченко, Д. В.
Чтение как пространство духовного наследования [Электронный ресурс ] / Д. В. Панченко // Литература в школе.- 2024.- № 6. – Электронные текстовые данные (3Mb). – С. 86-96. – Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=68795 (дата обращения: 11.12.2024). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Библиогр.: с. 94-96. – На рус. яз. – В современном пространстве массовой культуры человеку, как никогда, трудно идентифицировать, сформировать устойчивый и последовательный образ собственного Я: увидеть личностные границы и ориентиры, осознавая дар своей уникальности, и в то же время почувствовать национальную включенность в культурно-историческую плоскость бытия. В условиях цифровизации актуально рассмотреть пространство чтения, выделив такое его свойство, как влияние на формирующуюся личность и понимание себя в системе своей культуры и традиции. Без актуализации этого принципа проблема отсутствия интереса к чтению классических произведений не будет в полной мере решена. По данным ВЦИОМ, за последние три месяца 2023 г. 40% россиян не прочитали ни одной книги. При этом чтение присутствует в повседневном взаимодействии в Интернете. Однако существует колоссальная разница между чтением художественных произведений и нон-фикшн. Художественный мир книг создает особое пространство (хронотоп, переживаемый мир жизни), в котором возможно проживать жизненные ситуации, коммуницируя тем самым с опытом предков и получая возможность наследовать духовную, культурную традиции. С пониманием чтения как пространства духовного наследования связан замысел статьи. На основе сравнительно-исторического метода мы показали, что, погружаясь в мир образов и идей, читатели наследуют ментальность того или иного художественного пространства, которое создано средствами языка искусства. Подобный взгляд на чтение перспективен для разработки методического подхода, направленного не только на образовательные цели, но и играющего решающую роль в воспитании.
2024
основной = виды изданий : электронные ресурсы : электронные ресурсы МПГУ
основной = библиотечная, библиографическая и научно-информационная деятельность : информационная культура личности : чтение и работа с книгой
основной = культурология : теоретическая культурология : динамика культуры : механизмы динамики культуры : наследие
основной = литературоведение : теория литературы : литературный процесс : преемственность в развитии литературы
основной = социальные науки : социальная философия : духовность
основной = художественная литература
Панченко, Д. В.
Чтение как пространство духовного наследования [Электронный ресурс ] / Д. В. Панченко // Литература в школе.- 2024.- № 6. – Электронные текстовые данные (3Mb). – С. 86-96. – Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=68795 (дата обращения: 11.12.2024). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Библиогр.: с. 94-96. – На рус. яз. – В современном пространстве массовой культуры человеку, как никогда, трудно идентифицировать, сформировать устойчивый и последовательный образ собственного Я: увидеть личностные границы и ориентиры, осознавая дар своей уникальности, и в то же время почувствовать национальную включенность в культурно-историческую плоскость бытия. В условиях цифровизации актуально рассмотреть пространство чтения, выделив такое его свойство, как влияние на формирующуюся личность и понимание себя в системе своей культуры и традиции. Без актуализации этого принципа проблема отсутствия интереса к чтению классических произведений не будет в полной мере решена. По данным ВЦИОМ, за последние три месяца 2023 г. 40% россиян не прочитали ни одной книги. При этом чтение присутствует в повседневном взаимодействии в Интернете. Однако существует колоссальная разница между чтением художественных произведений и нон-фикшн. Художественный мир книг создает особое пространство (хронотоп, переживаемый мир жизни), в котором возможно проживать жизненные ситуации, коммуницируя тем самым с опытом предков и получая возможность наследовать духовную, культурную традиции. С пониманием чтения как пространства духовного наследования связан замысел статьи. На основе сравнительно-исторического метода мы показали, что, погружаясь в мир образов и идей, читатели наследуют ментальность того или иного художественного пространства, которое создано средствами языка искусства. Подобный взгляд на чтение перспективен для разработки методического подхода, направленного не только на образовательные цели, но и играющего решающую роль в воспитании.
2024
основной = виды изданий : электронные ресурсы : электронные ресурсы МПГУ
основной = библиотечная, библиографическая и научно-информационная деятельность : информационная культура личности : чтение и работа с книгой
основной = культурология : теоретическая культурология : динамика культуры : механизмы динамики культуры : наследие
основной = литературоведение : теория литературы : литературный процесс : преемственность в развитии литературы
основной = социальные науки : социальная философия : духовность
основной = художественная литература