Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Таров, Д. А. - Формирование телекоммуникативной компетенции обучающихся при реализации направления подготовки 44...
Таров, Д. А. - Формирование телекоммуникативной компетенции обучающихся при реализации направления подготовки 44...

Электронный ресурс (аналит. описание)
Автор: Таров, Д. А.
Актуальные проблемы методики обучения информатике и математике в современной школе: Формирование телекоммуникативной компетенции обучающихся при реализации направления подготовки 44...
б.г.
ISBN отсутствует
Автор: Таров, Д. А.
Актуальные проблемы методики обучения информатике и математике в современной школе: Формирование телекоммуникативной компетенции обучающихся при реализации направления подготовки 44...
б.г.
ISBN отсутствует
Электронный ресурс (аналит. описание)
Таров, Д. А.
Формирование телекоммуникативной компетенции обучающихся при реализации направления подготовки 44.03.02 Педагогическое образование направленность (профиль) Психолого-педагогическое сопровождение в цифровой школе [Электронный ресурс ] / Д. А. Таров // Актуальные проблемы методики обучения информатике и математике в современной школе : материалы Международной научно-практической интернет-конференции, г. Москва, 22–26 апреля 2024 г. / под редакцией Л. Л. Босовой ; редколлегия: М. В. Егупова и др. ; Министерство просвещения РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Московский педагогический государственный университет». Кафедра теории и методики обучения математике и информатике. – Электронное издание сетевого распространения. – Москва : МПГУ, 2024. – С. 321-326. – Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=68635 (дата обращения: 05.03.2025). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Библиогр.: с. 325-326. – На рус. яз. – В статье поднимаются вопросы формирования телекоммуникативной компетенции при реализации направления подготовки 44.03.02 Педагогическое образование направленность (профиль) Психолого-педагогическое сопровождение в цифровой школе. Авторами рассматривается понятие "телекоммуникативная компетенция", трактуемое как личностное качество, характеризующее способность к обучению и самообучению современным цифровым технологиям, а также навыки их использования в повседневной жизни и профессиональной деятельности. В статье предлагается модель развития телекоммуникативной компетенции будущих педагогов, индикаторы ее достижений.
2024
психология = психология : педагогическая психология : психология обучения : психология организации образовательной среды : психолого-педагогическое сопровождение
педагогика = педагогика : педагогика школы : организация общеобразовательной школы : информатизация общеобразовательной школы : цифровая школа
основной = средства массовой информации : телевидение
педагогика = педагогика : методика обучения : процесс обучения : умственное воспитание : коммуникативные компетенции
основной = виды изданий : электронные ресурсы : электронные ресурсы МПГУ
Таров, Д. А.
Формирование телекоммуникативной компетенции обучающихся при реализации направления подготовки 44.03.02 Педагогическое образование направленность (профиль) Психолого-педагогическое сопровождение в цифровой школе [Электронный ресурс ] / Д. А. Таров // Актуальные проблемы методики обучения информатике и математике в современной школе : материалы Международной научно-практической интернет-конференции, г. Москва, 22–26 апреля 2024 г. / под редакцией Л. Л. Босовой ; редколлегия: М. В. Егупова и др. ; Министерство просвещения РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Московский педагогический государственный университет». Кафедра теории и методики обучения математике и информатике. – Электронное издание сетевого распространения. – Москва : МПГУ, 2024. – С. 321-326. – Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=68635 (дата обращения: 05.03.2025). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Библиогр.: с. 325-326. – На рус. яз. – В статье поднимаются вопросы формирования телекоммуникативной компетенции при реализации направления подготовки 44.03.02 Педагогическое образование направленность (профиль) Психолого-педагогическое сопровождение в цифровой школе. Авторами рассматривается понятие "телекоммуникативная компетенция", трактуемое как личностное качество, характеризующее способность к обучению и самообучению современным цифровым технологиям, а также навыки их использования в повседневной жизни и профессиональной деятельности. В статье предлагается модель развития телекоммуникативной компетенции будущих педагогов, индикаторы ее достижений.
2024
психология = психология : педагогическая психология : психология обучения : психология организации образовательной среды : психолого-педагогическое сопровождение
педагогика = педагогика : педагогика школы : организация общеобразовательной школы : информатизация общеобразовательной школы : цифровая школа
основной = средства массовой информации : телевидение
педагогика = педагогика : методика обучения : процесс обучения : умственное воспитание : коммуникативные компетенции
основной = виды изданий : электронные ресурсы : электронные ресурсы МПГУ
На полку