Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Возняк, Григорий Михайлович - Прикладные задачи в мотивации обучения
Возняк, Григорий Михайлович - Прикладные задачи в мотивации обучения

Электронный ресурс (аналит. описание)
Автор: Возняк, Григорий Михайлович
Математика в школе.- 1990.- № 2: Прикладные задачи в мотивации обучения
б.г.
ISBN отсутствует
Автор: Возняк, Григорий Михайлович
Математика в школе.- 1990.- № 2: Прикладные задачи в мотивации обучения
б.г.
ISBN отсутствует
Электронный ресурс (аналит. описание)
Возняк, Григорий Михайлович.
Прикладные задачи в мотивации обучения [Электронный ресурс ] / Г. М. Возняк // Математика в школе.- 1990.- № 2. – Электронные текстовые данные (40Mb). – С. 9-11 : ил. – Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=21781 (дата обращения: 07.04.2025). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – На рус. яз. – (В преподавании математики очень важна мотивационная сторона. Математическая задача воспринимается учащимися лучше, если она возникает как бы у них на глазах, формулируется после рассмотрения каких либо физических явлений или технических проблем. В своей статье автор приводит рад таких неординарных задач.).
педагогика = педагогика : методика обучения : методика преподавания : методика преподавания математики
основной = математика : геометрия : элементарная геометрия
психология = психология : педагогическая психология : психология обучения : дифференциальная психология обучения : мотивации учения
педагогика = педагогика : методика обучения : методы обучения : практические методы обучения : решение задач
основной = виды изданий : электронные ресурсы : электронные ресурсы МПГУ
Возняк, Григорий Михайлович.
Прикладные задачи в мотивации обучения [Электронный ресурс ] / Г. М. Возняк // Математика в школе.- 1990.- № 2. – Электронные текстовые данные (40Mb). – С. 9-11 : ил. – Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=21781 (дата обращения: 07.04.2025). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – На рус. яз. – (В преподавании математики очень важна мотивационная сторона. Математическая задача воспринимается учащимися лучше, если она возникает как бы у них на глазах, формулируется после рассмотрения каких либо физических явлений или технических проблем. В своей статье автор приводит рад таких неординарных задач.).
педагогика = педагогика : методика обучения : методика преподавания : методика преподавания математики
основной = математика : геометрия : элементарная геометрия
психология = психология : педагогическая психология : психология обучения : дифференциальная психология обучения : мотивации учения
педагогика = педагогика : методика обучения : методы обучения : практические методы обучения : решение задач
основной = виды изданий : электронные ресурсы : электронные ресурсы МПГУ
На полку