Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Конева, И. А. - Коммуникативные особенности младших школьников с задержанным и нормальным психическим развитием
Конева, И. А. - Коммуникативные особенности младших школьников с задержанным и нормальным психическим развитием

Электронный ресурс (аналит. описание)
Автор: Конева, И. А.
Азимут научных исследований: педагогика и психология. - 2019. - Т. 8, № 2(27): Коммуникативные особенности младших школьников с задержанным и нормальным психическим развитием : Н
б.г.
ISBN отсутствует
Автор: Конева, И. А.
Азимут научных исследований: педагогика и психология. - 2019. - Т. 8, № 2(27): Коммуникативные особенности младших школьников с задержанным и нормальным психическим развитием : Н
б.г.
ISBN отсутствует
Электронный ресурс (аналит. описание)
Конева, И. А.
Коммуникативные особенности младших школьников с задержанным и нормальным психическим развитием [Электронный ресурс ] : Н / И. А. Конева, Н. В. Карпушкина // Азимут научных исследований: педагогика и психология. - 2019. - Т. 8, № 2(27). – С. 338-341 : илл. – Режим доступа : https://www.elibrary.ru/contents.asp?id=38498222 (дата обращения: 15.05.2025). – Для авторизованных пользователей с ПК МПГУ. – Библиогр.: с. 341. – На рус. яз. – (Проблема оптимального коммуникативного развития детей имеет большое значение: от ее решения зависит успешность адаптации и творческой самореализации человека в любой социальной среде Коммуникативные умения формируются в условиях ежедневной коммуникативной практики и социального взаимодействия с окружающими людьми, целенаправленного освоения коммуникативной культуры общества благодаря обучению и воспитанию. Настоящее образование призвано обеспечить условия, необходимые для своевременного коммуникативного развития. Однако не всем детям легко дается усвоение норм и правил коммуникации, определенных человечеством в процессе его становления. Особые трудности на пути к полному овладению коммуникативными умениями и навыками испытываю дети с ограниченными возможностями здоровья, в частности, дети с задержкой психического развития. Статья посвящена изучению коммуникативных особенностей младших школьников с задержанным психическим развитием в сравнении с их нормально развивающимися сверстниками, рассматриваются результаты экспериментального исследования. Полученные результаты позволяют сделать значимые в прикладном аспекте выводы, которые вместе с имеющимися в специальной психологии прикладными разработками могут лечь в основу создания коррекционно-развивающей программы по оптимизации коммуникативного развития младших школьников с задержкой психического развития).
2022
педагогика = педагогика
педагогика = педагогика : дефектология : воспитание и обучение детей с задержкой психического развития
педагогика = педагогика : дефектология
психология = психология : возрастная психология : детская психология : младший школьный возраст
основной = ЭБС elibrary.ru
Конева, И. А.
Коммуникативные особенности младших школьников с задержанным и нормальным психическим развитием [Электронный ресурс ] : Н / И. А. Конева, Н. В. Карпушкина // Азимут научных исследований: педагогика и психология. - 2019. - Т. 8, № 2(27). – С. 338-341 : илл. – Режим доступа : https://www.elibrary.ru/contents.asp?id=38498222 (дата обращения: 15.05.2025). – Для авторизованных пользователей с ПК МПГУ. – Библиогр.: с. 341. – На рус. яз. – (Проблема оптимального коммуникативного развития детей имеет большое значение: от ее решения зависит успешность адаптации и творческой самореализации человека в любой социальной среде Коммуникативные умения формируются в условиях ежедневной коммуникативной практики и социального взаимодействия с окружающими людьми, целенаправленного освоения коммуникативной культуры общества благодаря обучению и воспитанию. Настоящее образование призвано обеспечить условия, необходимые для своевременного коммуникативного развития. Однако не всем детям легко дается усвоение норм и правил коммуникации, определенных человечеством в процессе его становления. Особые трудности на пути к полному овладению коммуникативными умениями и навыками испытываю дети с ограниченными возможностями здоровья, в частности, дети с задержкой психического развития. Статья посвящена изучению коммуникативных особенностей младших школьников с задержанным психическим развитием в сравнении с их нормально развивающимися сверстниками, рассматриваются результаты экспериментального исследования. Полученные результаты позволяют сделать значимые в прикладном аспекте выводы, которые вместе с имеющимися в специальной психологии прикладными разработками могут лечь в основу создания коррекционно-развивающей программы по оптимизации коммуникативного развития младших школьников с задержкой психического развития).
2022
педагогика = педагогика
педагогика = педагогика : дефектология : воспитание и обучение детей с задержкой психического развития
педагогика = педагогика : дефектология
психология = психология : возрастная психология : детская психология : младший школьный возраст
основной = ЭБС elibrary.ru
На полку