Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Мэй, Цитун - Качество художественного образования в китайской народной республике и Российской Федерации
Мэй, Цитун - Качество художественного образования в китайской народной республике и Российской Федерации

Электронный ресурс (аналит. описание)
Автор: Мэй, Цитун
Наука и школа.- 2024.- № 3: Качество художественного образования в китайской народной республике и Российской Федерации
б.г.
ISBN отсутствует
Автор: Мэй, Цитун
Наука и школа.- 2024.- № 3: Качество художественного образования в китайской народной республике и Российской Федерации
б.г.
ISBN отсутствует
Электронный ресурс (аналит. описание)
Мэй, Цитун.
Качество художественного образования в китайской народной республике и Российской Федерации [Электронный ресурс ] / Ц. Мэй // Наука и школа.- 2024.- № 3. – Электронные текстовые данные (6Mb). – С. 181-188. – Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=68218 (дата обращения: 16.07.2024). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Библиогр.: с. 187-188. – Авторы МПГУ. – На рус. яз. – (В связи с бурным развитием экономики общество выдвигает новые требования к качеству художественного образования. Анализируя и сравнивая качество художественного образования в Китае и России, а также опираясь на успешный опыт российского художественного образования, Китай должен увеличить государственные инвестиции в базовое художественное образование, сформировать хорошую среду и систему художественного образования, а также привить детям любовь к искусству. В статье указано, что художественное образование в КНР является открытой системой для восприятия и обмена опытом подготовки высококвалифицированных специалистов художественно-педагогических специальностей. Содержание художественного высшего образования интегрирует существенные положения искусства, эстетики, образования, психологии, педагогики и методики преподавания изобразительного искусства. Охарактеризована организация творческого процесса студентов художественно-педагогических специальностей как целенаправленное усвоение содержания художественного высшего образования с применением традиционных и инновационных методов и форм обучения с целью максимально полной самореализации участников образовательного процесса в учреждениях высшего образования. Отмечено, что стандарты экзаменов определенным образом ограничивают творческую самореализацию абитуриентов, их художественное новаторство, нестандартное мышление, энтузиазм, вдохновение к рисованию, инициативность и активность в восприятии нового).
2024
основной = виды изданий : электронные ресурсы : электронные ресурсы МПГУ
педагогика = педагогика : профессиональное образование : педагогическое образование : организация высшего педагогического образования : система высшего педагогического образования : педагогические университеты : МПГУ : авторы МПГУ
педагогика = педагогика : профессиональное образование : художественное образование
основной = Азия : Китай : КНР
основной = Россия : Российская Федерация
педагогика = педагогика : организация образования : качество образования
основной = искусство
Мэй, Цитун.
Качество художественного образования в китайской народной республике и Российской Федерации [Электронный ресурс ] / Ц. Мэй // Наука и школа.- 2024.- № 3. – Электронные текстовые данные (6Mb). – С. 181-188. – Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=68218 (дата обращения: 16.07.2024). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Библиогр.: с. 187-188. – Авторы МПГУ. – На рус. яз. – (В связи с бурным развитием экономики общество выдвигает новые требования к качеству художественного образования. Анализируя и сравнивая качество художественного образования в Китае и России, а также опираясь на успешный опыт российского художественного образования, Китай должен увеличить государственные инвестиции в базовое художественное образование, сформировать хорошую среду и систему художественного образования, а также привить детям любовь к искусству. В статье указано, что художественное образование в КНР является открытой системой для восприятия и обмена опытом подготовки высококвалифицированных специалистов художественно-педагогических специальностей. Содержание художественного высшего образования интегрирует существенные положения искусства, эстетики, образования, психологии, педагогики и методики преподавания изобразительного искусства. Охарактеризована организация творческого процесса студентов художественно-педагогических специальностей как целенаправленное усвоение содержания художественного высшего образования с применением традиционных и инновационных методов и форм обучения с целью максимально полной самореализации участников образовательного процесса в учреждениях высшего образования. Отмечено, что стандарты экзаменов определенным образом ограничивают творческую самореализацию абитуриентов, их художественное новаторство, нестандартное мышление, энтузиазм, вдохновение к рисованию, инициативность и активность в восприятии нового).
2024
основной = виды изданий : электронные ресурсы : электронные ресурсы МПГУ
педагогика = педагогика : профессиональное образование : педагогическое образование : организация высшего педагогического образования : система высшего педагогического образования : педагогические университеты : МПГУ : авторы МПГУ
педагогика = педагогика : профессиональное образование : художественное образование
основной = Азия : Китай : КНР
основной = Россия : Российская Федерация
педагогика = педагогика : организация образования : качество образования
основной = искусство
На полку