Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Терентьева, Н. П. - Внеклассное чтение книг о блокаде Ленинграда подростками (формирование "исторической эмпатии")
Терентьева, Н. П. - Внеклассное чтение книг о блокаде Ленинграда подростками (формирование "исторической эмпатии")

Электронный ресурс (аналит. описание)
Автор: Терентьева, Н. П.
Литературное образование в условиях цифровой трансформации: развитие творческого потенциала личности. XXXIII Голубковские чтения: Внеклассное чтение книг о блокаде Ленинграда подростками (формирование "исторической эмпатии")
б.г.
ISBN отсутствует
Автор: Терентьева, Н. П.
Литературное образование в условиях цифровой трансформации: развитие творческого потенциала личности. XXXIII Голубковские чтения: Внеклассное чтение книг о блокаде Ленинграда подростками (формирование "исторической эмпатии")
б.г.
ISBN отсутствует
Электронный ресурс (аналит. описание)
Терентьева, Н. П.
Внеклассное чтение книг о блокаде Ленинграда подростками (формирование "исторической эмпатии") [Электронный ресурс ] / Н. П. Терентьева // Литературное образование в условиях цифровой трансформации: развитие творческого потенциала личности. XXXIII Голубковские чтения : материалы Международной научно-практической конференции, посвященной 145-летию В. В. Голубкова и 140-летию М. А. Рыбниковой, г. Москва, 20–21 марта 2025 г. / ответственные редакторы: В. Ф. Чертов, А. М. Антипова ; рецензенты: Ю. В. Лазарев, Н. Л. Кольчикова ; Министерство просвещения РФ, ФГБОУ ВО "Московский педагогический государственный университет", Институт филологии. – Москва : МПГУ, 2025. – С. 172-181. – Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=74848 (дата обращения: 16.06.2025). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Библиогр.: с. 180-181. – На рус. яз. – Автор ставит целью поиск методологически значимых оснований и условий диалога с современными подростками о Великой Отечественной войне на уроках внеклассного чтения книг о блокаде Ленинграда. Экзистенциальный подход, положения логотерапии В. Франкла позволяют сделать центром внимания в анализе произведений идею "исцеления смыслом" через творчество, переживание, отношение, которая обращена как к героям литературных произведений, так и к читателям-школьникам. Фундаментальной для решения проблемы является направленность внеклассного чтения на развитие "исторической эмпатии" (И. А. Колесникова). Включение школьников в решение аксиологических ситуаций, связанных с тем, как творчество, искусство, книга укрепляли человеческое в человеке в условиях нечеловеческих испытаний блокады и геноцида, поиск ответа на вопрос: почему музы не молчали в Ленинграде? - условие эмпатического диалога на уроках внеклассного чтения. – (Голубковские чтения) .
2025
педагогика = педагогика : методика обучения : методика преподавания : методика преподавания литературы
педагогика = педагогика : методика воспитания : направления воспитания : внеурочная воспитательная работа : внеклассное чтение
психология = психология : возрастная психология : детская психология : подростковый возраст
история = история : история России : история СССР : Великая Отечественная война
история = история : история России : история СССР : Великая Отечественная война : блокада Ленинграда
основной = литературоведение : теория литературы : поэтика : теория жанров литературы : литературные жанры : прозаические жанры : военная проза
основной = виды изданий : электронные ресурсы : электронные ресурсы МПГУ
основной = дайджест май-июнь 2025
Терентьева, Н. П.
Внеклассное чтение книг о блокаде Ленинграда подростками (формирование "исторической эмпатии") [Электронный ресурс ] / Н. П. Терентьева // Литературное образование в условиях цифровой трансформации: развитие творческого потенциала личности. XXXIII Голубковские чтения : материалы Международной научно-практической конференции, посвященной 145-летию В. В. Голубкова и 140-летию М. А. Рыбниковой, г. Москва, 20–21 марта 2025 г. / ответственные редакторы: В. Ф. Чертов, А. М. Антипова ; рецензенты: Ю. В. Лазарев, Н. Л. Кольчикова ; Министерство просвещения РФ, ФГБОУ ВО "Московский педагогический государственный университет", Институт филологии. – Москва : МПГУ, 2025. – С. 172-181. – Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=74848 (дата обращения: 16.06.2025). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Библиогр.: с. 180-181. – На рус. яз. – Автор ставит целью поиск методологически значимых оснований и условий диалога с современными подростками о Великой Отечественной войне на уроках внеклассного чтения книг о блокаде Ленинграда. Экзистенциальный подход, положения логотерапии В. Франкла позволяют сделать центром внимания в анализе произведений идею "исцеления смыслом" через творчество, переживание, отношение, которая обращена как к героям литературных произведений, так и к читателям-школьникам. Фундаментальной для решения проблемы является направленность внеклассного чтения на развитие "исторической эмпатии" (И. А. Колесникова). Включение школьников в решение аксиологических ситуаций, связанных с тем, как творчество, искусство, книга укрепляли человеческое в человеке в условиях нечеловеческих испытаний блокады и геноцида, поиск ответа на вопрос: почему музы не молчали в Ленинграде? - условие эмпатического диалога на уроках внеклассного чтения. – (Голубковские чтения) .
2025
педагогика = педагогика : методика обучения : методика преподавания : методика преподавания литературы
педагогика = педагогика : методика воспитания : направления воспитания : внеурочная воспитательная работа : внеклассное чтение
психология = психология : возрастная психология : детская психология : подростковый возраст
история = история : история России : история СССР : Великая Отечественная война
история = история : история России : история СССР : Великая Отечественная война : блокада Ленинграда
основной = литературоведение : теория литературы : поэтика : теория жанров литературы : литературные жанры : прозаические жанры : военная проза
основной = виды изданий : электронные ресурсы : электронные ресурсы МПГУ
основной = дайджест май-июнь 2025
На полку