Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Давер, М. В. - Мотивационно-стратегические аспекты личностно-ориентированного обучения языкам на начальном этапе
Давер, М. В. - Мотивационно-стратегические аспекты личностно-ориентированного обучения языкам на начальном этапе
Нет экз.
Электронный ресурс
Автор: Давер, М. В.
Мотивационно-стратегические аспекты личностно-ориентированного обучения языкам на начальном этапе
Издательство: Златоуст, 2006 г.
ISBN 5-86547-323-9
Автор: Давер, М. В.
Мотивационно-стратегические аспекты личностно-ориентированного обучения языкам на начальном этапе
Издательство: Златоуст, 2006 г.
ISBN 5-86547-323-9
На полку
Электронный ресурс
Давер, М. В.
Мотивационно-стратегические аспекты личностно-ориентированного обучения языкам на начальном этапе [Электронный ресурс]. – Мотивационно-стратегические аспекты личностно-ориентированного обучения языкам на начальном этапе, 2026-07-01. – Санкт-Петербург : Златоуст, 2006. – 260 с. – Режим доступа : https://www.ros-edu.ru/book?id=118854. – Книга не входит в премиум-версию платформы «Русский как иностранный». – Гарантированный срок размещения на платформе до 01.07.2026 (автопролонгация). – На рус. яз. – ISBN 5-86547-323-9.
Монография посвящена рассмотрению мотивационно-стратегических аспектов личностно-ориентированного подхода в преподавании иностранных языков. Исследование стратегической компетенции учащихся и выявление основных мотивационных механизмов, в частности, использование высокомотивирующих самооценочных процессов, позволило автору разработать и апробировать оригинальную мотивационно-стратегическую технологию практической реализации основных положений личностно-ориентированного подхода. В работе предложена оригинальная система упражнений, а также система оценивания и самооценивания учащихся на основе самооценочных контрактов. Большое внимание уделяется проблемам развития стратегической компетенции билингва и мультилингва. Книга адресована студентам и преподавателям педагогических вузов, специалистам в области преподавания иностранных языков и русского языка как иностранного.
81
основной = ЭБС РКИ
Давер, М. В.
Мотивационно-стратегические аспекты личностно-ориентированного обучения языкам на начальном этапе [Электронный ресурс]. – Мотивационно-стратегические аспекты личностно-ориентированного обучения языкам на начальном этапе, 2026-07-01. – Санкт-Петербург : Златоуст, 2006. – 260 с. – Режим доступа : https://www.ros-edu.ru/book?id=118854. – Книга не входит в премиум-версию платформы «Русский как иностранный». – Гарантированный срок размещения на платформе до 01.07.2026 (автопролонгация). – На рус. яз. – ISBN 5-86547-323-9.
Монография посвящена рассмотрению мотивационно-стратегических аспектов личностно-ориентированного подхода в преподавании иностранных языков. Исследование стратегической компетенции учащихся и выявление основных мотивационных механизмов, в частности, использование высокомотивирующих самооценочных процессов, позволило автору разработать и апробировать оригинальную мотивационно-стратегическую технологию практической реализации основных положений личностно-ориентированного подхода. В работе предложена оригинальная система упражнений, а также система оценивания и самооценивания учащихся на основе самооценочных контрактов. Большое внимание уделяется проблемам развития стратегической компетенции билингва и мультилингва. Книга адресована студентам и преподавателям педагогических вузов, специалистам в области преподавания иностранных языков и русского языка как иностранного.
81
основной = ЭБС РКИ