Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Леонгард, Э. И. - Сформированность слухоречевой системы - фундамент развития когнитивных функций мозга детей с нару...
Леонгард, Э. И. - Сформированность слухоречевой системы - фундамент развития когнитивных функций мозга детей с нару...

Книга (аналит. описание)
Автор: Леонгард, Э. И.
Образование лиц с нарушением слуха: достижения и актуальные проблемы: Сформированность слухоречевой системы - фундамент развития когнитивных функций мозга детей с нару...
б.г.
ISBN отсутствует
Автор: Леонгард, Э. И.
Образование лиц с нарушением слуха: достижения и актуальные проблемы: Сформированность слухоречевой системы - фундамент развития когнитивных функций мозга детей с нару...
б.г.
ISBN отсутствует
Книга (аналит. описание)
Леонгард, Э. И.
Сформированность слухоречевой системы - фундамент развития когнитивных функций мозга детей с нарушением слуха / Э. И. Леонгард // Образование лиц с нарушением слуха: достижения и актуальные проблемы : Материалы Всероссийской научно-практической конференции / М-во науки и высшего образования РФ, ФГБОУ ВО МПГУ ; Под ред. Е. Г. Речицкой, В. В. Линькова. – Москва : МПГУ, 2019. – С. 17-20. – Библиогр.: с. 20. – На рус. яз.
Уровень развития когнитивных функций мозга детей с нарушением слуха в значительной степени детерминирован наличием / отсутствием у них речевого слуха и слухоречевой системы. Фундаментальной задачей сурдопедагогики является формирование этих систем с использованием высокотехнологичного оборудования и современных психолого-педагогических методов.
2019
основной = аналитика дистант
Леонгард, Э. И.
Сформированность слухоречевой системы - фундамент развития когнитивных функций мозга детей с нарушением слуха / Э. И. Леонгард // Образование лиц с нарушением слуха: достижения и актуальные проблемы : Материалы Всероссийской научно-практической конференции / М-во науки и высшего образования РФ, ФГБОУ ВО МПГУ ; Под ред. Е. Г. Речицкой, В. В. Линькова. – Москва : МПГУ, 2019. – С. 17-20. – Библиогр.: с. 20. – На рус. яз.
Уровень развития когнитивных функций мозга детей с нарушением слуха в значительной степени детерминирован наличием / отсутствием у них речевого слуха и слухоречевой системы. Фундаментальной задачей сурдопедагогики является формирование этих систем с использованием высокотехнологичного оборудования и современных психолого-педагогических методов.
2019
основной = аналитика дистант
На полку