Электронный каталог

Электронный ресурс (аналит. описание)

Беньковская, Татьяна Екимовна.
Н. М. Соколов: педагог-словесник, учитель-методист [Электронный ресурс ] / Т. Е. Беньковская, Е. Р. Ядровская // Литература в школе.- 2025.- № 3. – Электронные текстовые данные (3Mb). – С. 102-118 : ил. – Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=75044 (дата обращения: 08.07.2025). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Библиогр.: с. 115-118. – На рус. яз. – Статья посвящена 150-летнему юбилею со дня рождения видного методиста первой четверти XX в. Н.М. Соколова. Цель статьи – не только представить биографический и методический портрет ученого, выделить ключевые идеи его методической системы, но и актуализировать потенциал его научных достижений в фокусе современности. В статье приводятся основные биографические сведения о Н.М. Соколове и выделяются три этапа актуализации его идей. Первый этап связан с появлением монографического научного исследования, посвященного деятельности Н.М. Соколова, выполненного Л.И. Салтыковой под руководством З.Я. Рез в 1985 г.; второй – с кандидатской диссертацией Т.Е. Беньковской, посвященной развитию методики преподавания литературы в 1900– 1940-е гг., в которой значительное место отведено осмыслению особого места Н.М. Соколова в методике 1920-х гг., с УМК по литературе под ред. А.Г. Кутузова и выходом в свет ряда хрестоматий и публикаций, в которых были освещены деятельность и труды ученого (1990- е гг.); третий – с созданием системы творческих работ на рубеже столетий, нашедшей отражение в УМК под ред. В.Г. Маранцмана. Обращаясь к идеям Н.М. Соколова, авторы особое внимание уделяют принципу наглядности, который сквозным мотивом проходит во многих работах методиста и тесным образом связан с методикой изучения литературного произведения с опорой на фазы читательского восприятия. В статье приводятся примеры из главных книг Н.М. Соколова «Устное и письменное слово учащихся» (1927) и «Изучение литературных произведений в школе» (1928). Отмечены негативные тенденции трансформации принципа наглядности в современной школьной практике и поставлены вопросы о путях их преодоления. В завершении анализа работ авторы формулируют задачи научного и историко-культурного плана, предлагают актуальные темы исследований, непосредственно связанные с идеями петербургского ученого-методиста.

2025

основной = виды изданий : электронные ресурсы : электронные ресурсы МПГУ
педагогика = педагогика
основной = словесники
педагогика = педагогика : педагогика школы : школоведение : педагогический коллектив школы : учитель
педагогика = педагогика : методика обучения
основной = литературоведение : литературные произведения
педагогика = педагогика : методика обучения : методика преподавания : методика преподавания литературы
педагогика = педагогика : методика обучения : дидактические принципы : наглядность в обучении
педагогика = педагогика : методика обучения : методы обучения : словесные методы обучения : словесное рисование
основной = языкознание : лингвостилистика : стили языка : устная речь
основной = литературоведение : теория литературы : литература и общество : литературное общение : восприятие литературы
педагогика = педагогика : методика обучения : методы обучения : практические методы обучения : творческие задания