Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Харитонова, Ирина Викторовна - Использование рифмованных текстов как средство обучения французскому языку младших школьников
Харитонова, Ирина Викторовна - Использование рифмованных текстов как средство обучения французскому языку младших школьников

Электронный ресурс (аналит. описание)
Автор: Харитонова, Ирина Викторовна
Наука и школа.- 2024.- № 6: Использование рифмованных текстов как средство обучения французскому языку младших школьников
б.г.
ISBN отсутствует
Автор: Харитонова, Ирина Викторовна
Наука и школа.- 2024.- № 6: Использование рифмованных текстов как средство обучения французскому языку младших школьников
б.г.
ISBN отсутствует
Электронный ресурс (аналит. описание)
Харитонова, Ирина Викторовна.
Использование рифмованных текстов как средство обучения французскому языку младших школьников [Электронный ресурс ] / И. В. Харитонова, В. О. Потапова // Наука и школа.- 2024.- № 6. – Электронные текстовые данные (6Mb). – С. 257-270 : табл. – Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=74328 (дата обращения: 09.01.2025). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Библиогр.: с. 268-270. – Авторы МПГУ. – На рус. яз. – (Статья посвящена интеграции рифмованных текстов в процесс обучения французскому языку младших школьников. В контексте современных задач иноязычного образования, решаемых в начальной школе, обосновывается актуальность поставленной лингводидактической проблемы. Представлено описание рифмованных текстов как дидактического языкового материла. Показано, что использование песен, считалок, стихов приобщает школьников к изучаемой франкоязычной культуре, стимулирует процесс запоминания языкового материала при освоении различных аспектов французского языка. Построена дидактическая модель использования рифмованных текстов на различных этапах урока. Продемонстрированы необходимость и возможность применения разработанной модели в практике изучения фонетики, лексики и грамматики французского языка на начальном этапе. Описаны конкретные приемы и способы работы с рифмованными текстами на уроках французского языка в начальной школе).
2024
основной = виды изданий : электронные ресурсы : электронные ресурсы МПГУ
педагогика = педагогика : профессиональное образование : педагогическое образование : организация высшего педагогического образования : система высшего педагогического образования : педагогические университеты : МПГУ : авторы МПГУ
психология = психология : возрастная психология : детская психология : младший школьный возраст
основной = языкознание : языки мира : индоевропейские языки : романские языки : французский язык
основной = языкознание : языковая система : лингвистика текста : текст
основной = литературоведение : теория литературы : поэтика : стихосложение : рифма
педагогика = педагогика : дошкольная педагогика : методика обучения дошкольников : развитие речи дошкольников : обучение иностранным языкам дошкольников
основной = языкознание : прикладное языкознание : дидактика языка
Харитонова, Ирина Викторовна.
Использование рифмованных текстов как средство обучения французскому языку младших школьников [Электронный ресурс ] / И. В. Харитонова, В. О. Потапова // Наука и школа.- 2024.- № 6. – Электронные текстовые данные (6Mb). – С. 257-270 : табл. – Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=74328 (дата обращения: 09.01.2025). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Библиогр.: с. 268-270. – Авторы МПГУ. – На рус. яз. – (Статья посвящена интеграции рифмованных текстов в процесс обучения французскому языку младших школьников. В контексте современных задач иноязычного образования, решаемых в начальной школе, обосновывается актуальность поставленной лингводидактической проблемы. Представлено описание рифмованных текстов как дидактического языкового материла. Показано, что использование песен, считалок, стихов приобщает школьников к изучаемой франкоязычной культуре, стимулирует процесс запоминания языкового материала при освоении различных аспектов французского языка. Построена дидактическая модель использования рифмованных текстов на различных этапах урока. Продемонстрированы необходимость и возможность применения разработанной модели в практике изучения фонетики, лексики и грамматики французского языка на начальном этапе. Описаны конкретные приемы и способы работы с рифмованными текстами на уроках французского языка в начальной школе).
2024
основной = виды изданий : электронные ресурсы : электронные ресурсы МПГУ
педагогика = педагогика : профессиональное образование : педагогическое образование : организация высшего педагогического образования : система высшего педагогического образования : педагогические университеты : МПГУ : авторы МПГУ
психология = психология : возрастная психология : детская психология : младший школьный возраст
основной = языкознание : языки мира : индоевропейские языки : романские языки : французский язык
основной = языкознание : языковая система : лингвистика текста : текст
основной = литературоведение : теория литературы : поэтика : стихосложение : рифма
педагогика = педагогика : дошкольная педагогика : методика обучения дошкольников : развитие речи дошкольников : обучение иностранным языкам дошкольников
основной = языкознание : прикладное языкознание : дидактика языка
На полку