Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Лагутина, Анастасия Владимировна - Практический опыт обучения чтению детей с нарушениями речевого развития: от техники к осмыслению
Лагутина, Анастасия Владимировна - Практический опыт обучения чтению детей с нарушениями речевого развития: от техники к осмыслению

Электронный ресурс (аналит. описание)
Автор: Лагутина, Анастасия Владимировна
Наука и школа.- 2024.- № 5: Практический опыт обучения чтению детей с нарушениями речевого развития: от техники к осмыслению
б.г.
ISBN отсутствует
Автор: Лагутина, Анастасия Владимировна
Наука и школа.- 2024.- № 5: Практический опыт обучения чтению детей с нарушениями речевого развития: от техники к осмыслению
б.г.
ISBN отсутствует
Электронный ресурс (аналит. описание)
Лагутина, Анастасия Владимировна.
Практический опыт обучения чтению детей с нарушениями речевого развития: от техники к осмыслению [Электронный ресурс ] / А. В. Лагутина, М. М. Любимова, Н. Ю. Шарипова // Наука и школа.- 2024.- № 5. – Электронные текстовые данные (6Mb). – С. 161-173 : ил. – Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=68731 (дата обращения: 20.11.2024). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Библиогр.: с. 170-173. – Авторы МПГУ. – На рус. яз. – (В статье представлен практический опыт обучения чтению детей с нарушениями речи. Основываясь на данных научно-практической литературы в области общей и специальной педагогики, авторы показывают необходимость применения специальных знаний и соблюдения педагогических правил и условий при обучении чтению детей дошкольного возраста. Авторы подчеркивают значимость начального этапа обучения чтению, в процессе которого необходимо правильно сочетать технические тренировки и решение смысловых задач. В работе предложены к рассмотрению авторские примеры обучающих заданий, варианты текстов разного уровня, также показаны способы контролируемого перехода от этапа обучения техники чтения к этапу осмысленного чтения примитивных букварных текстов. Предложенные приемы работы применимы в коррекционной работе с детьми, имеющими трудности овладения навыком чтения или расположенных к дислексии).
2024
основной = виды изданий : электронные ресурсы : электронные ресурсы МПГУ
педагогика = педагогика : профессиональное образование : педагогическое образование : организация высшего педагогического образования : система высшего педагогического образования : педагогические университеты : МПГУ : авторы МПГУ
педагогика = педагогика : методика обучения : методика преподавания : методика преподавания языков : обучение чтению
педагогика = педагогика : дефектология : логопедия : дислексия
педагогика = педагогика : дефектология : методика обучения детей с нарушениями развития : процесс обучения детей с ограниченными возможностями здоровья : умственное воспитание детей с ограниченными возможностями развития : речевое развитие
педагогика = педагогика : дефектология : логопедия : обучение детей с нарушениями речи : процесс обучения детей с нарушениями речи : умственное воспитание детей с нарушениями речи : нарушения речи
педагогика = педагогика : дошкольная педагогика : методика обучения дошкольников : развитие речи дошкольников : обучение навыкам чтения
психология = психология : возрастная психология : детская психология : дошкольный возраст
Лагутина, Анастасия Владимировна.
Практический опыт обучения чтению детей с нарушениями речевого развития: от техники к осмыслению [Электронный ресурс ] / А. В. Лагутина, М. М. Любимова, Н. Ю. Шарипова // Наука и школа.- 2024.- № 5. – Электронные текстовые данные (6Mb). – С. 161-173 : ил. – Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=68731 (дата обращения: 20.11.2024). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Библиогр.: с. 170-173. – Авторы МПГУ. – На рус. яз. – (В статье представлен практический опыт обучения чтению детей с нарушениями речи. Основываясь на данных научно-практической литературы в области общей и специальной педагогики, авторы показывают необходимость применения специальных знаний и соблюдения педагогических правил и условий при обучении чтению детей дошкольного возраста. Авторы подчеркивают значимость начального этапа обучения чтению, в процессе которого необходимо правильно сочетать технические тренировки и решение смысловых задач. В работе предложены к рассмотрению авторские примеры обучающих заданий, варианты текстов разного уровня, также показаны способы контролируемого перехода от этапа обучения техники чтения к этапу осмысленного чтения примитивных букварных текстов. Предложенные приемы работы применимы в коррекционной работе с детьми, имеющими трудности овладения навыком чтения или расположенных к дислексии).
2024
основной = виды изданий : электронные ресурсы : электронные ресурсы МПГУ
педагогика = педагогика : профессиональное образование : педагогическое образование : организация высшего педагогического образования : система высшего педагогического образования : педагогические университеты : МПГУ : авторы МПГУ
педагогика = педагогика : методика обучения : методика преподавания : методика преподавания языков : обучение чтению
педагогика = педагогика : дефектология : логопедия : дислексия
педагогика = педагогика : дефектология : методика обучения детей с нарушениями развития : процесс обучения детей с ограниченными возможностями здоровья : умственное воспитание детей с ограниченными возможностями развития : речевое развитие
педагогика = педагогика : дефектология : логопедия : обучение детей с нарушениями речи : процесс обучения детей с нарушениями речи : умственное воспитание детей с нарушениями речи : нарушения речи
педагогика = педагогика : дошкольная педагогика : методика обучения дошкольников : развитие речи дошкольников : обучение навыкам чтения
психология = психология : возрастная психология : детская психология : дошкольный возраст
На полку