Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Браун, Юрий Сергеевич - Психолого-педагогические особенности работы с электронными текстовыми документами при обучении ин...
Браун, Юрий Сергеевич - Психолого-педагогические особенности работы с электронными текстовыми документами при обучении ин...

Электронный ресурс (аналит. описание)
Автор: Браун, Юрий Сергеевич
Педагогика и психология образования.- 2025.- № 3: Психолого-педагогические особенности работы с электронными текстовыми документами при обучении ин...
б.г.
ISBN отсутствует
Автор: Браун, Юрий Сергеевич
Педагогика и психология образования.- 2025.- № 3: Психолого-педагогические особенности работы с электронными текстовыми документами при обучении ин...
б.г.
ISBN отсутствует
Электронный ресурс (аналит. описание)
Браун, Юрий Сергеевич.
Психолого-педагогические особенности работы с электронными текстовыми документами при обучении информатике. Постановка проблемы [Электронный ресурс ] / Ю. С. Браун, Д. И. Павлов, А. В. Каплан // Педагогика и психология образования.- 2025.- № 3. – Электронные текстовые данные (2Mb). – МПГУ, 2025. – С. 9-18. – Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=75422 (дата обращения: 01.11.2025). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Библиогр.: с. 16-17. – Авторы МПГУ. – На рус. яз. – В статье обосновывается, что повсеместный переход на цифровые носители информации, являясь ключевым элементом трансформации общества, формирует новый социальный заказ к системе образования и, в частности, к содержанию курса информатики. Несмотря на то, что работа с текстом является фундаментальной интеллектуальной деятельностью, оказывающей значимое влияние на когнитивное, личностное и нейробиологическое развитие, методика взаимодействия с электронным текстом в школьной практике остается недостаточно проработанной. На основе анализа современных зарубежных и отечественных исследований в области когнитивной психологии и педагогики в статье раскрываются ключевые различия в процессах восприятия и обработки информации при чтении с бумажных и цифровых носителей. Особое внимание уделяется феномену «эффекта неполноценности экрана» (screen inferiority effect), связанному с повышением когнитивной нагрузки, и роли сенсомоторных ощущений в построении ментальной карты текста.
2025
основной = виды изданий : электронные ресурсы : электронные ресурсы МПГУ
педагогика = педагогика : профессиональное образование : педагогическое образование : организация высшего педагогического образования : система высшего педагогического образования : педагогические университеты : МПГУ : авторы МПГУ
педагогика = педагогика
психология = психология
основной = педагогика : организация образования : информатизация системы образования : цифровизация образования
основной = электронные тексты
педагогика = педагогика : методика обучения : методика преподавания : методика преподавания информатики и ИКТ
Браун, Юрий Сергеевич.
Психолого-педагогические особенности работы с электронными текстовыми документами при обучении информатике. Постановка проблемы [Электронный ресурс ] / Ю. С. Браун, Д. И. Павлов, А. В. Каплан // Педагогика и психология образования.- 2025.- № 3. – Электронные текстовые данные (2Mb). – МПГУ, 2025. – С. 9-18. – Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=75422 (дата обращения: 01.11.2025). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Библиогр.: с. 16-17. – Авторы МПГУ. – На рус. яз. – В статье обосновывается, что повсеместный переход на цифровые носители информации, являясь ключевым элементом трансформации общества, формирует новый социальный заказ к системе образования и, в частности, к содержанию курса информатики. Несмотря на то, что работа с текстом является фундаментальной интеллектуальной деятельностью, оказывающей значимое влияние на когнитивное, личностное и нейробиологическое развитие, методика взаимодействия с электронным текстом в школьной практике остается недостаточно проработанной. На основе анализа современных зарубежных и отечественных исследований в области когнитивной психологии и педагогики в статье раскрываются ключевые различия в процессах восприятия и обработки информации при чтении с бумажных и цифровых носителей. Особое внимание уделяется феномену «эффекта неполноценности экрана» (screen inferiority effect), связанному с повышением когнитивной нагрузки, и роли сенсомоторных ощущений в построении ментальной карты текста.
2025
основной = виды изданий : электронные ресурсы : электронные ресурсы МПГУ
педагогика = педагогика : профессиональное образование : педагогическое образование : организация высшего педагогического образования : система высшего педагогического образования : педагогические университеты : МПГУ : авторы МПГУ
педагогика = педагогика
психология = психология
основной = педагогика : организация образования : информатизация системы образования : цифровизация образования
основной = электронные тексты
педагогика = педагогика : методика обучения : методика преподавания : методика преподавания информатики и ИКТ
На полку