Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Шахбазян, Т. К. - Использование искусственного интеллекта в обучении педагогическим профессиям на основе опыта Армя...
Шахбазян, Т. К. - Использование искусственного интеллекта в обучении педагогическим профессиям на основе опыта Армя...

Книга (аналит. описание)
Автор: Шахбазян, Т. К.
Использование элементов искусственного интеллекта в работе молодого преподавателя педагогического университета стран содружества независимых государств: Использование искусственного интеллекта в обучении педагогическим профессиям на основе опыта Армя...
б.г.
ISBN отсутствует
Автор: Шахбазян, Т. К.
Использование элементов искусственного интеллекта в работе молодого преподавателя педагогического университета стран содружества независимых государств: Использование искусственного интеллекта в обучении педагогическим профессиям на основе опыта Армя...
б.г.
ISBN отсутствует
Книга (аналит. описание)
Шахбазян, Т. К.
Использование искусственного интеллекта в обучении педагогическим профессиям на основе опыта Армянского государственного педагогического университета им. Хачатура Абовяна / Т. К. Шахбазян // Использование элементов искусственного интеллекта в работе молодого преподавателя педагогического университета стран содружества независимых государств : сборник статей международного онлайн-семинара, Москва, 29 мая 2025 г. / составитель и ответственный редактор Э. М. Никитин ; рецензенты: С. Д. Каракозов, А. Н. Иоффе ; Министерство просвещения РФ, Московский педагогический государственный университет, Евразийская ассоциация педагогических университетов. – Москва : Т8 Издательские технологии, 2025. – С.51-61 : табл. – Библиогр.: с.61. – На рус. яз.
В статье рассматривается внедрение инструментов искусственного интеллекта в процесс подготовки студентов педагогических специальностей на примере Армянского государственного педагогического университета имени Хачатура Абовяна. В исследовании приняли участие 200 студентов различных направлений, которые в течение 2022-2024 годов осваивали и применяли в учебной деятельности такие ИИ-инструменты, как ChatGPT, Google Gemini и GitHub Copilot. Проведён сравнительный анализ академических результатов до и после интеграции ИИ, включающий статистическую обработку и регрессионный анализ. Результаты демонстрируют значительное повышение качества выполнения методических заданий и рост цифровой уверенности студентов. Статья поднимает также вопросы этики, критического мышления и педагогической методологии в эпоху цифровых технологий. Сделаны практические рекомендации для дальнейшего внедрения ИИ в образовательные программы педагогических вузов.
2025
основной = аналитика дистант
Шахбазян, Т. К.
Использование искусственного интеллекта в обучении педагогическим профессиям на основе опыта Армянского государственного педагогического университета им. Хачатура Абовяна / Т. К. Шахбазян // Использование элементов искусственного интеллекта в работе молодого преподавателя педагогического университета стран содружества независимых государств : сборник статей международного онлайн-семинара, Москва, 29 мая 2025 г. / составитель и ответственный редактор Э. М. Никитин ; рецензенты: С. Д. Каракозов, А. Н. Иоффе ; Министерство просвещения РФ, Московский педагогический государственный университет, Евразийская ассоциация педагогических университетов. – Москва : Т8 Издательские технологии, 2025. – С.51-61 : табл. – Библиогр.: с.61. – На рус. яз.
В статье рассматривается внедрение инструментов искусственного интеллекта в процесс подготовки студентов педагогических специальностей на примере Армянского государственного педагогического университета имени Хачатура Абовяна. В исследовании приняли участие 200 студентов различных направлений, которые в течение 2022-2024 годов осваивали и применяли в учебной деятельности такие ИИ-инструменты, как ChatGPT, Google Gemini и GitHub Copilot. Проведён сравнительный анализ академических результатов до и после интеграции ИИ, включающий статистическую обработку и регрессионный анализ. Результаты демонстрируют значительное повышение качества выполнения методических заданий и рост цифровой уверенности студентов. Статья поднимает также вопросы этики, критического мышления и педагогической методологии в эпоху цифровых технологий. Сделаны практические рекомендации для дальнейшего внедрения ИИ в образовательные программы педагогических вузов.
2025
основной = аналитика дистант
На полку