Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Ермакова, Ю. А. - От внедрения к трансформации: роль цифровых образовательных ресурсов в обучении английскому языку...
Ермакова, Ю. А. - От внедрения к трансформации: роль цифровых образовательных ресурсов в обучении английскому языку...

Электронный ресурс (аналит. описание)
Автор: Ермакова, Ю. А.
Традиции психолого-педагогического образования в подготовке будущего учителя: От внедрения к трансформации: роль цифровых образовательных ресурсов в обучении английскому языку...
б.г.
ISBN отсутствует
Автор: Ермакова, Ю. А.
Традиции психолого-педагогического образования в подготовке будущего учителя: От внедрения к трансформации: роль цифровых образовательных ресурсов в обучении английскому языку...
б.г.
ISBN отсутствует
Электронный ресурс (аналит. описание)
Ермакова, Ю. А.
От внедрения к трансформации: роль цифровых образовательных ресурсов в обучении английскому языку в отечественном общем образовании (2000–2020-е гг.) [Электронный ресурс ] / Ю. А. Ермакова // Традиции психолого-педагогического образования в подготовке будущего учителя : сборник научных трудов Международной научно-практической конференции «Четвертые Международные историко-педагогические чтения Института педагогики и психологии Московского педагогического государственного университета», Москва, 24–25 октября 2025 г. / научный редактор М. В. Богуславский ; ответственный редактор М. А. Гончаров ; рецензенты: Т. И. Березина, Ю. М. Гришаева ; Министерство просвещения РФ, ФГБОУ ВО "Московский педагогический государственный университет", Научный совет по проблемам истории образования и педагогической науки при отделении философии образования и теоретической педагогики РАО. – Электронное издание сетевого распространения. – Москва : МПГУ, 2025. – С. 255-261. – Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=75281 (дата обращения: 27.11.2025). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Библиогр.: с. – Авторы МПГУ. – На рус. яз. – В статье проводится историко-педагогический анализ внедрения и развития цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) в обучении английскому языку в российской школе на период 2000-2020-х гг. Рассматриваются три этапа цифровой эволюции: начальная информатизация (2000-е), последующая цифровизация и интеграция технологий (2010-е) и современный переход к системной цифровой образовательной среде (2020-е). Освещаются ключевые методические изменения: от демонстративного применения электронных пособий и мультимедиа на уроках к интерактивным методикам, дистанционным технологиям и адаптивным образовательным платформам. Показано, что ЦОР способствовали введению новых педагогических подходов и формулировке обновленных требований к учебному процессу. Сделан акцент на том, что цифровые инструменты перешли из категории «дополнительных» в состав системной образовательной среды.
2025
основной = языкознание : языки мира : индоевропейские языки : германские языки : английский язык
основной = педагогика : организация образования : информатизация системы образования : цифровизация образования
педагогика = педагогика : методика обучения : методика преподавания : методика преподавания иностранных языков
педагогика = педагогика : профессиональное образование : педагогическое образование : организация высшего педагогического образования : система высшего педагогического образования : педагогические университеты : МПГУ : авторы МПГУ
Ермакова, Ю. А.
От внедрения к трансформации: роль цифровых образовательных ресурсов в обучении английскому языку в отечественном общем образовании (2000–2020-е гг.) [Электронный ресурс ] / Ю. А. Ермакова // Традиции психолого-педагогического образования в подготовке будущего учителя : сборник научных трудов Международной научно-практической конференции «Четвертые Международные историко-педагогические чтения Института педагогики и психологии Московского педагогического государственного университета», Москва, 24–25 октября 2025 г. / научный редактор М. В. Богуславский ; ответственный редактор М. А. Гончаров ; рецензенты: Т. И. Березина, Ю. М. Гришаева ; Министерство просвещения РФ, ФГБОУ ВО "Московский педагогический государственный университет", Научный совет по проблемам истории образования и педагогической науки при отделении философии образования и теоретической педагогики РАО. – Электронное издание сетевого распространения. – Москва : МПГУ, 2025. – С. 255-261. – Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=75281 (дата обращения: 27.11.2025). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Библиогр.: с. – Авторы МПГУ. – На рус. яз. – В статье проводится историко-педагогический анализ внедрения и развития цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) в обучении английскому языку в российской школе на период 2000-2020-х гг. Рассматриваются три этапа цифровой эволюции: начальная информатизация (2000-е), последующая цифровизация и интеграция технологий (2010-е) и современный переход к системной цифровой образовательной среде (2020-е). Освещаются ключевые методические изменения: от демонстративного применения электронных пособий и мультимедиа на уроках к интерактивным методикам, дистанционным технологиям и адаптивным образовательным платформам. Показано, что ЦОР способствовали введению новых педагогических подходов и формулировке обновленных требований к учебному процессу. Сделан акцент на том, что цифровые инструменты перешли из категории «дополнительных» в состав системной образовательной среды.
2025
основной = языкознание : языки мира : индоевропейские языки : германские языки : английский язык
основной = педагогика : организация образования : информатизация системы образования : цифровизация образования
педагогика = педагогика : методика обучения : методика преподавания : методика преподавания иностранных языков
педагогика = педагогика : профессиональное образование : педагогическое образование : организация высшего педагогического образования : система высшего педагогического образования : педагогические университеты : МПГУ : авторы МПГУ
На полку