Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Николаева, Татьяна Николаевна - Работа с учебным текстом на уроках литературы в 5–6 классах
Николаева, Татьяна Николаевна - Работа с учебным текстом на уроках литературы в 5–6 классах

Электронный ресурс (аналит. описание)
Автор: Николаева, Татьяна Николаевна
Литература в школе.- 2025.- № 4: Работа с учебным текстом на уроках литературы в 5–6 классах
б.г.
ISBN отсутствует
Автор: Николаева, Татьяна Николаевна
Литература в школе.- 2025.- № 4: Работа с учебным текстом на уроках литературы в 5–6 классах
б.г.
ISBN отсутствует
Электронный ресурс (аналит. описание)
Николаева, Татьяна Николаевна.
Работа с учебным текстом на уроках литературы в 5–6 классах [Электронный ресурс ] / Т. Н. Николаева // Литература в школе.- 2025.- № 4. – Электронные текстовые данные (3Mb). – С. 97-105 : ил. – Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=75154 (дата обращения: 29.08.2025). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Библиогр.: с. 104-105. – На рус. яз. – Цель данной статьи – выявить роль в формировании квалифицированного читателя целенаправленной и систематической работы с учебным текстом на уроках литературы в 5– 6 классах на основе стратегиального подхода и с учетом принципа преемственности. Дано методологическое обоснование и описание модели обучения стратегиям чтения учебных текстов на разных этапах читательской деятельности (предкоммуникативном/предтекстовом, коммуникативном/текстовом, посткоммуникативном/послетекстовом). В качестве методов использовались: теоретический анализ научных публикаций по исследуемой проблеме; моделирование; обучающий эксперимент; анализ результатов деятельности учащихся. В статье раскрыта методика работы с текстами-биографиями из учебников по литературе для 5–6 классов под редакцией В.Я. Коровиной по темам «Л.Н. Толстой» и «А.П. Чехов», ориентированная на формирование и развитие важных умений в аспекте преемственности: находить ключевые слова и формулировать вопросы открытого типа к тексту; составлять схему к учебному тексту; создавать вторичный текст на основе исходного. В ходе апробации разработанной модели обучения зафиксирована положительная динамика в развитии умений воспринимать, анализировать, систематизировать, критически оценивать и интерпретировать прочитанное, позволяющих достичь как предметных, так и метапредметных результатов освоения программы по литературе (в частности, владение познавательными универсальными учебными действиями: базовыми логическими действиями и действиями по работе с информацией). Результаты исследования дают возможность утверждать, что систематическая работа по обучению стратегиям чтения учебных текстов, относящихся к разным жанрам научно-популярного стиля речи, способствует формированию квалифицированного читателя.
2025
основной = виды изданий : электронные ресурсы : электронные ресурсы МПГУ
психология = средний школьный возраст
педагогика = педагогика : методика обучения : методика преподавания : методика преподавания литературы
педагогика = школьники
основной = библиотечная, библиографическая и научно-информационная деятельность : информационная культура личности : чтение и работа с книгой
основной = языкознание : языковая система : лингвистика текста : текст
Николаева, Татьяна Николаевна.
Работа с учебным текстом на уроках литературы в 5–6 классах [Электронный ресурс ] / Т. Н. Николаева // Литература в школе.- 2025.- № 4. – Электронные текстовые данные (3Mb). – С. 97-105 : ил. – Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=75154 (дата обращения: 29.08.2025). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Библиогр.: с. 104-105. – На рус. яз. – Цель данной статьи – выявить роль в формировании квалифицированного читателя целенаправленной и систематической работы с учебным текстом на уроках литературы в 5– 6 классах на основе стратегиального подхода и с учетом принципа преемственности. Дано методологическое обоснование и описание модели обучения стратегиям чтения учебных текстов на разных этапах читательской деятельности (предкоммуникативном/предтекстовом, коммуникативном/текстовом, посткоммуникативном/послетекстовом). В качестве методов использовались: теоретический анализ научных публикаций по исследуемой проблеме; моделирование; обучающий эксперимент; анализ результатов деятельности учащихся. В статье раскрыта методика работы с текстами-биографиями из учебников по литературе для 5–6 классов под редакцией В.Я. Коровиной по темам «Л.Н. Толстой» и «А.П. Чехов», ориентированная на формирование и развитие важных умений в аспекте преемственности: находить ключевые слова и формулировать вопросы открытого типа к тексту; составлять схему к учебному тексту; создавать вторичный текст на основе исходного. В ходе апробации разработанной модели обучения зафиксирована положительная динамика в развитии умений воспринимать, анализировать, систематизировать, критически оценивать и интерпретировать прочитанное, позволяющих достичь как предметных, так и метапредметных результатов освоения программы по литературе (в частности, владение познавательными универсальными учебными действиями: базовыми логическими действиями и действиями по работе с информацией). Результаты исследования дают возможность утверждать, что систематическая работа по обучению стратегиям чтения учебных текстов, относящихся к разным жанрам научно-популярного стиля речи, способствует формированию квалифицированного читателя.
2025
основной = виды изданий : электронные ресурсы : электронные ресурсы МПГУ
психология = средний школьный возраст
педагогика = педагогика : методика обучения : методика преподавания : методика преподавания литературы
педагогика = школьники
основной = библиотечная, библиографическая и научно-информационная деятельность : информационная культура личности : чтение и работа с книгой
основной = языкознание : языковая система : лингвистика текста : текст
На полку