Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Макарова, Карина Вячеславовна - Понимание художественного произведения (на примере музыкального)
Макарова, Карина Вячеславовна - Понимание художественного произведения (на примере музыкального)

Статья
Автор: Макарова, Карина Вячеславовна
Школа будущего: Понимание художественного произведения (на примере музыкального)
б.г.
ISBN отсутствует
Автор: Макарова, Карина Вячеславовна
Школа будущего: Понимание художественного произведения (на примере музыкального)
б.г.
ISBN отсутствует
Статья
Макарова, Карина Вячеславовна.
Понимание художественного произведения (на примере музыкального) / К. В. Макарова // Школа будущего : научно-методический журнал : 6 номеров в год. – 2017. – № 5. – С. 120-129 : табл. – Библиогр.: с. 129. – Авторы МПГУ. – На рус. яз.
В статье описываются различные подходы к исследованию понимания в зависимости от поставленных задач. Устанавливаются закономерности формирования образа при восприятии художественного произведения, переживания его личностного смысла. Описываются факторы, влияющие на эти процессы при прослушивании музыкального произведения и на его целостное понимание. Анализируются результаты эмоционально-оценочной и смысловой диагностики музыкальных произведений у младших школьников и выделяются наиболее значимые и понимаемые произведения в этом возрасте.
2017
основной = аналитика дистант
педагогика = педагогика : профессиональное образование : педагогическое образование : организация высшего педагогического образования : система высшего педагогического образования : педагогические университеты : МПГУ : авторы МПГУ
Макарова, Карина Вячеславовна.
Понимание художественного произведения (на примере музыкального) / К. В. Макарова // Школа будущего : научно-методический журнал : 6 номеров в год. – 2017. – № 5. – С. 120-129 : табл. – Библиогр.: с. 129. – Авторы МПГУ. – На рус. яз.
В статье описываются различные подходы к исследованию понимания в зависимости от поставленных задач. Устанавливаются закономерности формирования образа при восприятии художественного произведения, переживания его личностного смысла. Описываются факторы, влияющие на эти процессы при прослушивании музыкального произведения и на его целостное понимание. Анализируются результаты эмоционально-оценочной и смысловой диагностики музыкальных произведений у младших школьников и выделяются наиболее значимые и понимаемые произведения в этом возрасте.
2017
основной = аналитика дистант
педагогика = педагогика : профессиональное образование : педагогическое образование : организация высшего педагогического образования : система высшего педагогического образования : педагогические университеты : МПГУ : авторы МПГУ
На полку