Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Чжоу, Линь - Этнометодические принципы построения аудиовизуального курса русского языка для китайских обучающихся
Чжоу, Линь - Этнометодические принципы построения аудиовизуального курса русского языка для китайских обучающихся
Электронный ресурс (аналит. описание)
Автор: Чжоу, Линь
Преподаватель XXI век.- 2025.- № 4, ч. 1: Этнометодические принципы построения аудиовизуального курса русского языка для китайских обучающихся
б.г.
ISBN отсутствует
Автор: Чжоу, Линь
Преподаватель XXI век.- 2025.- № 4, ч. 1: Этнометодические принципы построения аудиовизуального курса русского языка для китайских обучающихся
б.г.
ISBN отсутствует
На полку
Электронный ресурс (аналит. описание)
Чжоу, Линь.
Этнометодические принципы построения аудиовизуального курса русского языка для китайских обучающихся [Электронный ресурс ] / Чжоу Линь // Преподаватель XXI век.- 2025.- № 4, ч. 1. – Электронные текстовые данные (3Mb). – МПГУ, 2025. – С. 185-194. – Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=75692 (дата обращения: 29.04.2026). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Библиогр.: с. 191-194. – На рус. яз. – (В статье рассматриваются этнометодические принципы, соблюдение которых позволяет разработать аудиовизуальный курс для китайских студентов, овладевающих русским языком на базовом уровне. Актуальность исследования обусловлена тем, что устная коммуникация остается сложной проблемой при обучении китайских студентов русскому языку. В связи с этим особую значимость приобретает использование актуальных аудиовизуальных материалов, создающих аутентичную языковую среду, способствующих развитию иноязычных устно-речевых умений и представляющих интерес для данного контингента обучающихся. Основной целью статьи является обоснование целесообразности этнометодического подхода к созданию аудиовизуального курса русского языка, поскольку такой подход учитывает этнокультурную специфику целевой аудитории. Характеризуются методические принципы, лежащие в основе этнометодической обучающей модели: учет родного языка, активная коммуникативность, взаимосвязанное обучение видам речевой деятельности, ситуативно-тематическая организация, культуросообразность и этнокогнитивные стратегии).
2025
педагогика = педагогика : дефектология : воспитание и обучение детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата : обучение
педагогика = педагогика : средства обучения : технические средства обучения : аудиовизуальные средства обучения
основной = русский язык как иностранный
педагогика = педагогика : профессиональное образование : высшее профессиональное образование : организация высшего образования : обучение и стажировка иностранцев : китайские студенты
основной = виды изданий : электронные ресурсы : электронные ресурсы МПГУ
Чжоу, Линь.
Этнометодические принципы построения аудиовизуального курса русского языка для китайских обучающихся [Электронный ресурс ] / Чжоу Линь // Преподаватель XXI век.- 2025.- № 4, ч. 1. – Электронные текстовые данные (3Mb). – МПГУ, 2025. – С. 185-194. – Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=75692 (дата обращения: 29.04.2026). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Библиогр.: с. 191-194. – На рус. яз. – (В статье рассматриваются этнометодические принципы, соблюдение которых позволяет разработать аудиовизуальный курс для китайских студентов, овладевающих русским языком на базовом уровне. Актуальность исследования обусловлена тем, что устная коммуникация остается сложной проблемой при обучении китайских студентов русскому языку. В связи с этим особую значимость приобретает использование актуальных аудиовизуальных материалов, создающих аутентичную языковую среду, способствующих развитию иноязычных устно-речевых умений и представляющих интерес для данного контингента обучающихся. Основной целью статьи является обоснование целесообразности этнометодического подхода к созданию аудиовизуального курса русского языка, поскольку такой подход учитывает этнокультурную специфику целевой аудитории. Характеризуются методические принципы, лежащие в основе этнометодической обучающей модели: учет родного языка, активная коммуникативность, взаимосвязанное обучение видам речевой деятельности, ситуативно-тематическая организация, культуросообразность и этнокогнитивные стратегии).
2025
педагогика = педагогика : дефектология : воспитание и обучение детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата : обучение
педагогика = педагогика : средства обучения : технические средства обучения : аудиовизуальные средства обучения
основной = русский язык как иностранный
педагогика = педагогика : профессиональное образование : высшее профессиональное образование : организация высшего образования : обучение и стажировка иностранцев : китайские студенты
основной = виды изданий : электронные ресурсы : электронные ресурсы МПГУ
Привязано к:
Экз. чит. зала