Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Ерохина, В. А. - Развитие конфликтологических компетенций педагога-музыканта как научная проблема и образовательна...
Ерохина, В. А. - Развитие конфликтологических компетенций педагога-музыканта как научная проблема и образовательна...

Электронный ресурс (аналит. описание)
Автор: Ерохина, В. А.
Преподаватель XXI век.- 2025.- № 4, ч. 1: Развитие конфликтологических компетенций педагога-музыканта как научная проблема и образовательна...
б.г.
ISBN отсутствует
Автор: Ерохина, В. А.
Преподаватель XXI век.- 2025.- № 4, ч. 1: Развитие конфликтологических компетенций педагога-музыканта как научная проблема и образовательна...
б.г.
ISBN отсутствует
Электронный ресурс (аналит. описание)
Ерохина, В. А.
Развитие конфликтологических компетенций педагога-музыканта как научная проблема и образовательная задача [Электронный ресурс ] / В. А. Ерохина // Преподаватель XXI век.- 2025.- № 4, ч. 1. – Электронные текстовые данные (3Mb). – МПГУ, 2025. – С. 195-203 : табл., ил. – Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=75692 (дата обращения: 29.04.2026). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Библиогр.: с. 201-203. – Авторы МПГУ. – На рус. яз. – В статье представлено содержание и методы апробированного спецкурса, появившегося как результат разработки структурно-функциональной модели формирования конфликтологических компетенций педагога-музыканта, осуществленной в рамках диссертационного исследования. Модель представляет собой целостную систему и основана на предложенной автором типологии конфликтов, возникающих в профессиональной музыкально-педагогической деятельности. Согласно данной типологии, весь спектр конфликтов в профессиональной среде педагога-музыканта можно подразделить на следующие типы: социальнопедагогический, музыкально-психологический и художественный (художественноотраженный). В рамках диссертационного исследования нами был апробирован учебный модуль «Конфликтология в музыкально-педагогической деятельности». Сравнительный анализ данных, полученных в результате проведения диагностических измерений и различных тестовых процедур на констатирующем и контрольном этапах, выявил повышение уровня сформированности конфликтологических компетенций у респондентов экспериментальной группы. Помимо количественно подтвержденной эффективности, был зафиксирован устойчивый запрос со стороны студентов на преобразование модульной программы, реализованной в процессе опытно-экспериментальной работы в самостоятельную дисциплину специализированного характера, что свидетельствует о ее методической ценности и практической востребованности.
2025
музыка = искусство : музыка и зрелищные искусства : музыка : музыкальное образование
музыка = искусство : музыка и зрелищные искусства : музыка : музыкальное образование : управление музыкальным образованием
основной = социальные науки : социология : общество : социальные процессы : социальное действие : социальное взаимодействие : конфликтология
педагогика = педагогика : профессиональное образование : педагогическое образование : организация высшего педагогического образования : система высшего педагогического образования : педагогические университеты : МПГУ : авторы МПГУ
основной = виды изданий : электронные ресурсы : электронные ресурсы МПГУ
Ерохина, В. А.
Развитие конфликтологических компетенций педагога-музыканта как научная проблема и образовательная задача [Электронный ресурс ] / В. А. Ерохина // Преподаватель XXI век.- 2025.- № 4, ч. 1. – Электронные текстовые данные (3Mb). – МПГУ, 2025. – С. 195-203 : табл., ил. – Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=75692 (дата обращения: 29.04.2026). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Библиогр.: с. 201-203. – Авторы МПГУ. – На рус. яз. – В статье представлено содержание и методы апробированного спецкурса, появившегося как результат разработки структурно-функциональной модели формирования конфликтологических компетенций педагога-музыканта, осуществленной в рамках диссертационного исследования. Модель представляет собой целостную систему и основана на предложенной автором типологии конфликтов, возникающих в профессиональной музыкально-педагогической деятельности. Согласно данной типологии, весь спектр конфликтов в профессиональной среде педагога-музыканта можно подразделить на следующие типы: социальнопедагогический, музыкально-психологический и художественный (художественноотраженный). В рамках диссертационного исследования нами был апробирован учебный модуль «Конфликтология в музыкально-педагогической деятельности». Сравнительный анализ данных, полученных в результате проведения диагностических измерений и различных тестовых процедур на констатирующем и контрольном этапах, выявил повышение уровня сформированности конфликтологических компетенций у респондентов экспериментальной группы. Помимо количественно подтвержденной эффективности, был зафиксирован устойчивый запрос со стороны студентов на преобразование модульной программы, реализованной в процессе опытно-экспериментальной работы в самостоятельную дисциплину специализированного характера, что свидетельствует о ее методической ценности и практической востребованности.
2025
музыка = искусство : музыка и зрелищные искусства : музыка : музыкальное образование
музыка = искусство : музыка и зрелищные искусства : музыка : музыкальное образование : управление музыкальным образованием
основной = социальные науки : социология : общество : социальные процессы : социальное действие : социальное взаимодействие : конфликтология
педагогика = педагогика : профессиональное образование : педагогическое образование : организация высшего педагогического образования : система высшего педагогического образования : педагогические университеты : МПГУ : авторы МПГУ
основной = виды изданий : электронные ресурсы : электронные ресурсы МПГУ
На полку