Электронный каталог

Электронный ресурс (аналит. описание)

Запалацкая, Вероника Станиславовна.
Методологические основания и классификационные критерии выбора образовательных стратегий для обучения одаренных студентов / авт. Вероника Станиславовна Запалацкая ; В. С. Запалацкая // Преподаватель XXI век.- 2026.- № 1, ч. 1. – МПГУ, 2026. – С. 123-135 : табл., ил. – URL: http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=81381 (дата обращения: 29.05.2026). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Библиогр.: с. 133-135. – На рус. яз. – (Объектом настоящего исследования выступает теоретическое обоснование системы классификационных критериев выбора образовательных стратегий для обучения одаренных студентов. Статья отражает актуальность систематизации и анализа существующих методологических подходов, способствующих повышению эффективности образовательных практик в современной вузовской среде. Целью исследования является обоснование системы классификационных критериев для осознанного выбора и разработки образовательных стратегий обучения одаренных студентов в условиях современного высшего образования. В ходе исследования проводится критический анализ современных научных подходов, выявляются их сильные и слабые стороны, обозначаются ключевые параметры формирования целостной системы критериев и уточняется их соотнесенность с факторами образовательной среды. Особое внимание уделяется институциональным, социокультурным и ресурсным факторам, определяющим возможности и ограничения реализации индивидуализированных образовательных стратегий: они задают условия, в которых возможно проектирование и развитие траекторий одаренных студентов, но не определяют их содержательные характеристики. В качестве основного результата в статье представлено теоретическое обоснование и структурированная система классификационных критериев, позволяющих оценивать и выбирать образовательные стратегии для одаренных студентов. Проведено четкое разграничение факторов и классификационных критериев, показано, что факторы формируют необходимые условия поддержки, а критерии обеспечивают систематизацию и развитие индивидуальных образовательных траекторий. Описаны возможности применения предложенной системы для формализации механизмов педагогической поддержки и интеграции в практику вузов, что создает объективную основу для совершенствования образовательной деятельности с одаренными обучающимися).

2026

педагогика = педагогика : профессиональное образование : высшее профессиональное образование
история = история : социально-экономические отношения : социальная структура : студенты
психология = психология : психология личности : индивидуальные качества личности : способности личности : виды способностей : одаренность
основной = виды изданий : электронные ресурсы : электронные ресурсы МПГУ