Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Лори, Л. А. - Психологические барьеры в овладении сложным синтаксисом французского языка: от тревожности к когн...
Лори, Л. А. - Психологические барьеры в овладении сложным синтаксисом французского языка: от тревожности к когн...

Электронный ресурс (аналит. описание)
Автор: Лори, Л. А.
Человек и язык: Психологические барьеры в овладении сложным синтаксисом французского языка: от тревожности к когн...
б.г.
ISBN отсутствует
Автор: Лори, Л. А.
Человек и язык: Психологические барьеры в овладении сложным синтаксисом французского языка: от тревожности к когн...
б.г.
ISBN отсутствует
Электронный ресурс (аналит. описание)
Лори, Л. А.
Психологические барьеры в овладении сложным синтаксисом французского языка: от тревожности к когнитивной перегрузке у учащихся уровней В1-В2 [Электронный ресурс ] / Л. А. Лори // Человек и язык : материалы III международной научно-практической конференции, г. Москва, 27–28 ноября 2025 г. / под общей редакцией И. О. Сыресиной (ответственный редактор) ; редколлегия: Ю. М. Сергеева, А. В. Гольдман ; Министерство просвещения РФ, ФГБОУ ВО "Московский педагогический государственный университет". – Электронное издание сетевого распространения. – Москва : МПГУ, 2026. – С. 661-665. – Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=75923 (дата обращения: 31.08.2026). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Библиогр.: с. 664-665. – На рус. яз. – Статья посвящена исследованию психологических барьеров, препятствующих овладению сложными синтаксическими конструкциями французского языка на промежуточных уровнях владения (В1-В2). В фокусе исследования находятся два ключевых психологических фактора: языковая тревожность и когнитивная перегрузка. В работе проанализировано влияние этих факторов на усвоение трех синтаксических конструкций французского языка, представляющих наибольшую трудность для учащихся: subjonctif (сослагательное наклонение), согласование времен в косвенной речи и употребление относительных местоимений dont и форм lequel. Результаты исследования имеют значение для разработки дидактических материалов и адаптивных систем обучения французскому языку.
2026
основной = виды изданий : электронные ресурсы : электронные ресурсы МПГУ
педагогика = педагогика : методика обучения : методика преподавания : методика преподавания иностранных языков : методика преподавания французского языка
психология = психология : общая психология : психические процессы : эмоциональные и волевые процессы : эмоции и чувства : отрицательные эмоции : психологические барьеры
основной = языкознание : грамматика : синтаксис
основной = языкознание : языки мира : индоевропейские языки : романские языки : французский язык
основной = языкознание : язык и речь : психолингвистика
основной = языкознание : грамматика : морфология : части речи : глаголы : формы глаголов : наклонение : сослагательное наклонение
Лори, Л. А.
Психологические барьеры в овладении сложным синтаксисом французского языка: от тревожности к когнитивной перегрузке у учащихся уровней В1-В2 [Электронный ресурс ] / Л. А. Лори // Человек и язык : материалы III международной научно-практической конференции, г. Москва, 27–28 ноября 2025 г. / под общей редакцией И. О. Сыресиной (ответственный редактор) ; редколлегия: Ю. М. Сергеева, А. В. Гольдман ; Министерство просвещения РФ, ФГБОУ ВО "Московский педагогический государственный университет". – Электронное издание сетевого распространения. – Москва : МПГУ, 2026. – С. 661-665. – Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=75923 (дата обращения: 31.08.2026). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Библиогр.: с. 664-665. – На рус. яз. – Статья посвящена исследованию психологических барьеров, препятствующих овладению сложными синтаксическими конструкциями французского языка на промежуточных уровнях владения (В1-В2). В фокусе исследования находятся два ключевых психологических фактора: языковая тревожность и когнитивная перегрузка. В работе проанализировано влияние этих факторов на усвоение трех синтаксических конструкций французского языка, представляющих наибольшую трудность для учащихся: subjonctif (сослагательное наклонение), согласование времен в косвенной речи и употребление относительных местоимений dont и форм lequel. Результаты исследования имеют значение для разработки дидактических материалов и адаптивных систем обучения французскому языку.
2026
основной = виды изданий : электронные ресурсы : электронные ресурсы МПГУ
педагогика = педагогика : методика обучения : методика преподавания : методика преподавания иностранных языков : методика преподавания французского языка
психология = психология : общая психология : психические процессы : эмоциональные и волевые процессы : эмоции и чувства : отрицательные эмоции : психологические барьеры
основной = языкознание : грамматика : синтаксис
основной = языкознание : языки мира : индоевропейские языки : романские языки : французский язык
основной = языкознание : язык и речь : психолингвистика
основной = языкознание : грамматика : морфология : части речи : глаголы : формы глаголов : наклонение : сослагательное наклонение
На полку