Электронный каталог

Электронный ресурс (аналит. описание)

Виландеберк, А. А.
Петербургский текст: как студенты «читают» город [Электронный ресурс ] / А. А. Виландеберк // Литература в школе.- 2026.- № 3. – Электронные текстовые данные (3Mb). – МПГУ, 2026. – С. 89-102. – Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=81616 (дата обращения: 03.08.2026). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Библиогр.: с. 99-102. – На рус. яз. – (Исследование направлено на выявление потенциала культурно-исторического пространства региона как значимого ресурса литературного образования и профессионального становления учителя-словесника. Сегодня, в условиях трансформации российского высшего образования, подготовка учителя литературы становится одной из приоритетных задач, направленной на сохранение культурной и национальной идентичности и реализацию образовательной и воспитательной миссии современной школы. В задачи учителя входит образование и воспитание через потенциал учебного предмета и формирование у учащихся национальной идентичности и активной жизненной и гражданской позиции. В силу этого возникает необходимость развития у студентов-филологов способностей осмысления художественных произведений русской литературы в контексте истории, культуры и духовных смыслов. Формирование и развитие профессиональных и общекультурных компетенций учителя литературы на филологическом факультете РГПУ имени А.И. Герцена осуществляется в рамках единой практики. Практическая подготовка имеет системный характер с четко заданными результатами обучения на каждом этапе. Содержательную основу практики составляет феномен петербургского текста как уникальной составляющей русской литературы и культуры, подчеркивающий своеобразие самого города и формирующий его специфический культурный код. Результаты апробации модели единой практики как инструмента последовательного и систематического формирования и расширения профессиональных компетенций, структурированной вокруг концепта петербургского текста и соответствующего регионального компонента, демонстрируют возможности методической интеграции литературоведческого и культурологического компонентов в практическую подготовку учителя-словесника. Благодаря такой организации практики школьный курс литературы предстает как особое образовательно- воспитательное пространство, сопряженное как с культурно-исторической средой города и наследием русского народа, так и с современными образовательными технологиями).

2026

основной = виды изданий : электронные ресурсы : электронные ресурсы МПГУ
педагогика = педагогика : методика обучения : методы обучения : словесные методы обучения
педагогика = педагогика : педагогика школы : школоведение : педагогический коллектив школы : учитель
основной = литературоведение : художественные тексты
основной = лингвистический анализ текста
основной = Россия : Российская Федерация : Санкт-Петербург
основной = дайджест сентябрь 2026