Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Громова, Ольга Николаевна - Цифровые инновации как актуальные средства профессиональной подготовки современного специалиста в...
Громова, Ольга Николаевна - Цифровые инновации как актуальные средства профессиональной подготовки современного специалиста в...

Электронный ресурс (аналит. описание)
Автор: Громова, Ольга Николаевна
Преподаватель XXI век.- 2026.- № 2, ч. 1: Цифровые инновации как актуальные средства профессиональной подготовки современного специалиста в...
б.г.
ISBN отсутствует
Автор: Громова, Ольга Николаевна
Преподаватель XXI век.- 2026.- № 2, ч. 1: Цифровые инновации как актуальные средства профессиональной подготовки современного специалиста в...
б.г.
ISBN отсутствует
Электронный ресурс (аналит. описание)
Громова, Ольга Николаевна.
Цифровые инновации как актуальные средства профессиональной подготовки современного специалиста в области виктимологии [Электронный ресурс ] / О. Н. Громова // Преподаватель XXI век.- 2026.- № 2, ч. 1. – МПГУ, 2026. – С. 94-108 : табл., ил. – Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=81613 (дата обращения: 29.09.2026). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Библиогр.: с. 103-108. – На рус. яз. – Статья посвящена анализу инновационных цифровых средств и форм обучения, применяемых в профессиональной подготовке специалистов в области виктимологии в условиях цифровой трансформации образования. На основе систематизации отечественного и зарубежного опыта (2018-2025) выделены три ключевых кластера цифровых инноваций: средства симуляции реальности (VR/AR), инструменты на основе искусственного интеллекта (ИИ/AI) и системы управления обучением (LMS). Показана эффективность виртуальных симуляций с аватарами, «серьезных игр» и ИИ-аналитики для формирования профессиональных компетенций. Описана результативность гибридных форм организации учебного процесса - смешанного обучения и модели «перевернутого класса». Предложена модель цифровой экосистемы обучения виктимологии, интегрирующая технологический, педагогический и виктимологический компоненты. Выявлены основные ограничения внедрения цифровых инноваций: высокая стоимость оборудования, феномен киберболезни и риск алгоритмической предвзятости. Результаты обзора эмпирического опыта позволили актуализировать необходимость интеграции цифровых инноваций в профессиональное обучение виктимологии в вузе. Причем этот факт следует рассматривать не просто как современный тренд, а как необходимый эволюционный шаг в подготовке компетентных, этичных и стрессоустойчивых специалистов для системы правосудия XXI в. и цифровой экономики.
2026
основной = педагогика : организация образования : информатизация системы образования : цифровизация образования
основной = право : криминология : профилактика преступности : виктимология
основной = подготовка кадров
педагогика = педагогика : методика обучения : методика преподавания : методы, формы и средства обучения : средства обучения : технические средства обучения : интерактивные средства обучения
основной = виды изданий : электронные ресурсы : электронные ресурсы МПГУ
основной = дайджест сентябрь 2026
Громова, Ольга Николаевна.
Цифровые инновации как актуальные средства профессиональной подготовки современного специалиста в области виктимологии [Электронный ресурс ] / О. Н. Громова // Преподаватель XXI век.- 2026.- № 2, ч. 1. – МПГУ, 2026. – С. 94-108 : табл., ил. – Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=81613 (дата обращения: 29.09.2026). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Библиогр.: с. 103-108. – На рус. яз. – Статья посвящена анализу инновационных цифровых средств и форм обучения, применяемых в профессиональной подготовке специалистов в области виктимологии в условиях цифровой трансформации образования. На основе систематизации отечественного и зарубежного опыта (2018-2025) выделены три ключевых кластера цифровых инноваций: средства симуляции реальности (VR/AR), инструменты на основе искусственного интеллекта (ИИ/AI) и системы управления обучением (LMS). Показана эффективность виртуальных симуляций с аватарами, «серьезных игр» и ИИ-аналитики для формирования профессиональных компетенций. Описана результативность гибридных форм организации учебного процесса - смешанного обучения и модели «перевернутого класса». Предложена модель цифровой экосистемы обучения виктимологии, интегрирующая технологический, педагогический и виктимологический компоненты. Выявлены основные ограничения внедрения цифровых инноваций: высокая стоимость оборудования, феномен киберболезни и риск алгоритмической предвзятости. Результаты обзора эмпирического опыта позволили актуализировать необходимость интеграции цифровых инноваций в профессиональное обучение виктимологии в вузе. Причем этот факт следует рассматривать не просто как современный тренд, а как необходимый эволюционный шаг в подготовке компетентных, этичных и стрессоустойчивых специалистов для системы правосудия XXI в. и цифровой экономики.
2026
основной = педагогика : организация образования : информатизация системы образования : цифровизация образования
основной = право : криминология : профилактика преступности : виктимология
основной = подготовка кадров
педагогика = педагогика : методика обучения : методика преподавания : методы, формы и средства обучения : средства обучения : технические средства обучения : интерактивные средства обучения
основной = виды изданий : электронные ресурсы : электронные ресурсы МПГУ
основной = дайджест сентябрь 2026
На полку