Электронный каталог

Электронный ресурс (аналит. описание)

Гулева, М. А.
Реформа экзамена по китайскому языку и литературе в Китае: содержание, оценивание и региональная дифференциация [Электронный ресурс ] / М. А. Гулева // Литература в школе.- 2026.- № 4. – МПГУ, 2026. – С. 114-128. – Режим доступа : http://elib.mpgu.info/elib/view.php?id=81729 (дата обращения: 26.08.2026). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Библиогр.: с. 126-128. – На рус. яз. – В статье анализируется трансформация единого государственного экзамена Китая (гаокао) по предмету «Китайский язык и литература» в контексте образовательных реформ 2014– 2026 гг. и перехода экономики КНР к модели высококачественного развития. На основе анализа экзаменационных материалов 2024–2025 гг., включая общенациональные варианты, а также автономные разработки городов центрального подчинения (Пекина, Шанхая и Тяньцзиня), выявляется устойчивый тренд: от проверки формальной грамотности к оценке критического мышления, междисциплинарного синтеза и способности интерпретировать культурные коды применительно к современным вызовам. Показано, как изменение системы оценивания – переход от «штрафной» модели к «накопительной» с акцентом на содержание и идею – коррелирует с внедрением стандартов «ключевых компетенций», закрепленных в государственных образовательных стандартах на 2017–2020 гг. Особое внимание уделяется трансформации литературного блока: анализ художественных текстов стал обязательным для всех участников экзамена, а круг авторов расширился за счет включения произведений зарубежной классики. В эмпирических данных за 2024–2025 гг. фиксируется снижение среднего балла и значительный региональный разрыв. Доля абитуриентов, набравших 140+ баллов, оценивается в 0,1–0,5%. Региональные различия объясняются экономическим неравенством, качеством школьного образования, культурным капиталом семьи и разной скоростью адаптации школ к реформам. Делается вывод, что экзамен по китайскому языку и литературе становится инструментом социального инжиниринга, формирующий кадры для инновационной экономики, однако реформа пока усиливает образовательное неравенство между регионами, что требует разработки компенсаторных мер для выравнивания возможностей.

2026

основной = виды изданий : электронные ресурсы : электронные ресурсы МПГУ
основной = Азия : Китай
основной = языкознание : сино-тибетские языки : китайский язык
основной = литературоведение : история литературы : китайская литература
основной = дайджест сентябрь 2026